我心中的班主任形象

管理系 李素英

干部形象、教师形象、学生形象和学校形象已成为推进学校发展的重要元素。为相应学校号召，全力推动学校发展，全校上下积极投稿，说出各自心中的教师、干部、学生、学校形象。下面我结合本人作为职业学校的班主任，谈一谈我心中的职业学校的班主任形象。

首先要亲近学生，研究学生。

班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。尤其是职业学校的学生，大都是中考落榜生，学生正处在叛逆期，虽然他们没有考出好成绩，并不代表他们天生不聪明，很多是因为在初中阶段遇到了特殊的情况而改变了他们，这时班主任决不能和他们相抵触，要感化他们。记得我是05年十月份怀孕的，虽然怀孕了，但仍没放下班主任工作，每天坚持到班级，有天天气很冷，吃完晚饭我又到教室，看学生练习会计考证情况！恰巧听到学生正在谈论，今天班主任不回来了吧，那么冷，等我一站在教室里，学生都惊呆了！我一直坚持到期末考试的最后一天，把班级学生的成绩汇总好，才到医院住院生孩子！同学们知道后都纷纷到医院来看我。暑假开学后，我本应休产假在家，但是学生坚决不肯换班主任，那是我们学校史无前例的休假带班主任，因为我知道，我和他们的心更贴近了！

其次，要民主化管理班级，培养和发挥班委会的作用。

理想的班级需要得力班干部的协助和全体同学的配合，因此注重班干部的培养，全面提升学生的各方面能力，是我的重点目标之一。作为职业学校的班主任，除了抓学习还要培养学生的能力，只要我一接手班主任工作，我便告诉学生：“我们只要参加任何活动就要往好的方向去奋斗，只有努力了，我们才为心无愧，才无缺憾。”我深知，管理好班级仅靠班主任单枪匹马是难以奏效的，必须充分发动和发挥小助手的作用。而通过民主的办法选准选好班干部，对于促进班级自我管理自我完善是行之有效的办法。每个学期开始我都要对班委会进行一次民主选举。选举时先宣布各个职位和职责，再让学生提出多个候选人，然后对候选人投票选举。选举结束后班主任对当选的班干逐一谈话，既对其当选表示肯定给予鼓励，又对其分工提出具体要求和方法指导。同时要求全班同学积极支持配合这些自己选的班干开展工作。对他们工作中出现的困难和问题及时给予帮助和指导。几年的努力，这些小助手们成长的很快，既学会了怎么去做好工作，又赢得了同学们的信任和支持。他们每天各司其职各负其责。像出黑板报、开主题班会等，我只需提供些材料给他们，接下来的事情他们就会创造性地完成好。很多已经毕业学生的学生现在已学有所成，甚至几位同学已经成为大老板，就算是目前放眼我校机电系学生会主要学生会干部都是我班级的学生！

最后，要相信学生，尊重学生，做学生的知心朋友，为他们排忧解难。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到。而对于那些学习差、品质差的学生，要做到就比较困难。可班主任工作的重要方面就在这部分学生身上。在多年的工作中，我发现很多“问题学生”大都是因为家庭因素造成的，因此平时我关心每一位学生的成长背景，经常找他们谈心，找出问题的根源，让学生从心底接受你，在跟他们谈相关问题时就一点也不费事了！我认为每个学生都有他的长处和闪光点，重要的是老师要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴这些后进生，培养他们的自信心、自尊心、上进心，我常对学生说“一个人不一定能成才但一定要成人！”让后进生不成为掉队的孤雁。同时对那些心理有问题的学生。如有的性情怪僻不愿与人交流，有的特别自我不愿受一点委屈。作为班主任，必须积极走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩膀上善意的轻拍，一次心与心的谈话，这种真挚的感情交流，终于触动了他们的灵魂，真正感受到老师的良苦用心，打开心扉，接受老师的指导。有的孩子在家里出了问题家长没办法，只得打电话给我，就是现在还有毕业学生还找我谈心呢，说他们的家庭生活，谈他们的工作。

譬喻红烛与春蚕，华夏传承赖名师。一句话道出了教师的地位，在我们这样的职业学校，要想将来学生记着你，就要从班主任做起，只有这样才能和学生更加亲密，才能和学生更好的沟通。