“树形象，促发展”个人心得体会

———梁炜

形象，顾名思义，即言其形、其象。是指人们对某事、某物的整体印象。在我们学校而言，为四种“形象”——学校的形象，领导队伍的形象，教师队伍的形象，学生的形象。其中学校的形象也可以认为是后三种形象的有机组合

教师队伍形象是学校形象的基础，高素质教师队伍是学校发展的根本，辟如一辆跑车的发动机和变速器，是至关重要的，所以树教师形象实为树形象活动的第一步，至关重要的一步。教师做好表率，才能引导或潜移默化影响学生的变化。

教师的形象。若干年来在人们心中对教师有着很高的形象认同并且很多的美好词汇形容他，“春蚕”“蜡烛”等等。教师确实是一种特殊的职业，尤其是在新时期的现在，既要讲求经济效益，更要讲求社会效益，学生、家长、社会对职业教师的要求也不断提高，如何树立新时期职校教师形象，促进学校教师、学生、社会的多方共赢互利呢？我想，教师形象或教师队伍形象，首先是要敬业，这是最基础最起码的要求。传道、授业、解惑，一切围绕学生，一切为了学生，提高自身素质，在课堂内外言传身教给学生做榜样，提高学生知识技能素质。

具体细节应该有并不仅限于以下几个方面：

1、 遵纪守法、尊重社会公德和社会秩序。了解学生思想状态、心里状态，并通过各种合适方法影响，改善他的认知观、荣耻观、价值观等。是谓“传道”。打铁先须自身硬，故只有尊重社会公德，社会秩序，才能成为超凡脱俗的人才能影响，改善我们的学生。

2、 强化专业技能、理论学习、认真备课、认真研究授课方法、认真了解学习新知识技能，扩大知识面，知识渊博、高深，才能有足够的底气讲课给学生听，才能上课不心虚。是所谓“授业”

3、 了解学生，尊重学生和学生关系融洽，这样才能更好的将自己的想法表达传授给他们，不同的学生不同的方法、不太现实但更多的了解学生，了解他们的困惑、分析原因、疑惑解答，促使进步，提高学生能力就会事半功倍。是谓“解惑”解学生的惑也是解自己的惑。了解学生的需求，调整教授方法，提高授业效果。

让学生、家长、社会、学校多方满意是我们追求的高层次的目标，也是学校“树形象，促发展”的目的所在。踏踏实实做好本职工作，务实不虚，多研究专业知识技能，多与学生沟通，提高教学质量是近期“树形象，促发展”活动中我应该做的前期工作。努力为我校“树形象，促发展”活动树自身形象，祝学校日益强大。

机电系电子教研室

2014.10.7