我校青年教师占全体教师的60％以上，青年教师的成长是确保学校可持续性发展的关键。根据学校“十二五”发展规划和“2012-2014”三年主动发展规划的要求，今后几年，我们将通过建立青年教师“导师制”，实施“青蓝工程”，充分发挥老教师的传、帮、带作用，加强对青年教师业务发展的指导和职业道德教育，形成有利于青年教师培养和成长的良好氛围。为了落实好学校青年教师培养工程，现提出以下实施意见：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，把抓好青年教师队伍建设提高到学校可持续发展的高度来认识，大力实施青蓝工程，制定并落实培养计划，推动青年教师的专业化成长。要合理规划专任教师由“合格教师-骨干教师-教学名师”的成长进步过程。

二、培养目标

“十二五”期间，学校将根据国家改革发展示范校项目建设和自身发展的需要，继续实施青蓝工程和青年教师导师制，实现副高职称以上的教师每人均有一名青年教师作为帮扶对象，全力培养青年骨干教师。

1、新进校教师，经过一年的系统培训，成为“合格教师”。

2、青年教师，经过3～5年的系统培训，成为“优秀教师”。

3、青年教师，经过5～8年的系统培训，成为“骨干教师”。

三、培养措施

1、积极为青年教师创造良好的成长环境，为他们搭建成长平台。在青年教师培养方面，一是围绕师德师风、教育教学、现代教育技术等内容，采取专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践等形式，加强对新教师的校本培训。二是对青年教师实行试讲制度，组织他们参加“三课活动”（即示范课、观摩课、实践课），三是在青年教师中开展课件制作比赛，基本功比赛、说课比赛等活动，促进他们业务水平的不断提高，四是大力实施青蓝工程，在青年教师中实行导师制，由学校教学科研工作经验丰富的教师作为导师，对青年教师进行传、帮、带，实现副高职称以上的教师每人均有一名青年教师作为帮扶对象，全力培养青年骨干教师。五是为他们提供良好的发展空间，（如让他们担任系主任助理，教研室主任助手等），使广大教师有成就感和良好的职业前景。

2、制定和完善各种政策措施，积极打造教学、技能“双全”的青年教师队伍。近几年我们要在不断提高教师学历和职称的基础上，把师资队伍建设的重点转到了全力培养青年教师的实践能力方面。首先是要将师资队伍建设纳入学校教育发展的总体规划，将青年“双师型”教师的培训列入全校教师培训计划，使每一个年轻教师明确自身所具有的再学习、再培训任务，促进他们自觉地更新知识，加强实践锻炼，以提高自身的教学开发能力和实践动手能力，其次，建立一套有效的激励机制，一是深入企业参加实践锻炼的教师、实习期间学校按全校平均奖发放奖金，利用假期到生产管理一线参加顶岗锻炼的按外出短期学习给予补助。二是凡按规定参加各种考级考证的相关费用均由学校负担（以次为限），并提供便利条件。三是实行了“双师型”教师津贴制度，四是优先安排“双师型”青年教师外出参加各级各类学术交流活动，优先安排“双师型”青年教师出国深造，优先考虑“双师型”青年的评优评先，第三建立了有利于“双师型”青年教师成长的考核评价体系，在评价过程中，侧重于对教师应用性、实践性教学能力的考核，并将考核结果与教师的津贴等激励直接挂钩，这样，就能使广大教师真正确立竞争意识、忧患意识，从而增强其掌握专业知识和实践技能的紧迫感。

3、重点在青年教师中选拔和培养骨干教师，扶持他们成为学校专业带头人。要建设好一个专业，必须要有一个好的专业带头人，专业带头人的能力和水平决定了专业发展地位和水平。年轻教师富有活力和朝气，业务钻研能力强，是学校发展的希望。我们要把一批爱岗敬业、专业知识精通、教学经验丰富且深受广大学生欢迎的青年教师，作为培养的重点，鼓励并支持他们到国内著名高校进行读研、读博，去国外深造，使他们尽快成为专业带头人。

4、全面系统开展“合格教师”认定和“优秀教师”、“骨干教师”及专业带头人评定工作。“合格教师”每年认定一次；“优秀教师”和“骨干教师”每年评审一次；学校专业带头人每两年评审一次。对于“合格教师”、“优秀教师”、“骨干教师”及专业带头人，学校将颁发相应证书，并优先推荐参加高一级“优秀教师”、“骨干教师”及专业带头人的评选。