7月3日，徐州经贸分院在智能会议室召开五年制高职学生综合素质评价进展情况分析会，学校分管领导，学工处全体成员，各系学管主任、辅导员，2021级、2022级五年制高职班主任参加会议。

会上，各系围绕综合素质评价工作开展情况、主要特色、存在问题及改进措施等进行了研讨交流，并对学生综合素质评价工作以及《学生成长手册》提出意见和建议。一年来，学校把学生综合素质评价工作作为学生日常教育服务管理工作的重中之重，坚持目标引领，融合五育要求，按照“四多三常两融”工作思路，着力推进评价工作扎实有序开展。一是立足“四多”，即多主体参与、多信息采集、多方位引导、多路径推进，确保评价组织精准精细；二是坚持“三常”，即常抓写实记录、常督评价进度、常析评价成效，推动评价工作走深走实；三是注重“两融”，即融合专业成长、融合个性发展，实现评价引领正确正向。

下一步，学校将继续推进符合学生成长成才规律和特长个性发展的评价模式，引领学生全面提高自身综合素质。第一，坚持常态化评价。注重在日常教育教学活动中指导学生及时收集整理资料，做好日常写实记录，班主任利用每周班会课做好点评和周总结，每个月召开一次综合素质评价主题班会，推动评价工作常态化开展。第二，坚持规范化评价。按照评价实施方案，进一步规范过程和结果评价，把好审核关、评议关。第三，坚持协同化评价。加强与任课教师、学生家长、学生干部的沟通交流，通过多方协同，全方位了解掌握学生素质发展情况，确保评价结果客观公正。第四，坚持特色化评价。结合专业特点和学生特长，完善具有职业教育特色的评价体系，服务学生个性化发展、全面发展。第五，坚持成长化评价。引导学生把每年的成长记录和评价结果进行纵向比较，激励学生年年进步、节节提升，努力把自己锻造成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。