以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据市教师继续教育的精神，结合根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：《新义务教育法》、《信息技术操作培训》、有关教育方面的法律法规培训、师德报告、教育教学实践探索研究等。
方式：讲座、研讨会、到外校听课、参与班级管理、集体备课等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。
时间安排：每周三定期政治业务学习，不定期参加各级研讨会，每学期举行两至三次全员教师教育能力方面的培训。
目标：鼓励教师参加进修，继续提升学历层次，参与各种有利于提高教师教育教学能力的专项培训。
目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各重点课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对课程标准进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：重点学科课程标准的讨论制定，联院课程标准的解读与执行。
活动形式：讲座、研讨观摩会等，以专业教研室为单位集中学习与自学相结合。
目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。
1）每学期集中组织教师集体学习课程标准及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。
2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。
3）开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次专业教学评优活动。
4）每周二的课外活动为集体备课活动时间。每次活动由各备课组选出一名中心发言人，备课组的其他成员集体参与，共同探讨教法与学法，解决教学中出现的问题，不断丰富认识，提高教育教学水平。
1）每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容（1）的学习。
2）每学期进行优秀论文、经验总结、优秀教案、优秀备课组评选。
4）组织教师参加各级各类论文、技能大赛、说课、教学设计等评比活动。
每学期的假前系部都会根据教师的发展需求布置一些假期教师自学内容，字数在一万字以上，内容包括专业技术知识、教育教学理论、课程标准、论文等，使每位教师在课停的情况下手不停、脑不停，利用假期时间努力提高自己的理论素养和教育教学能力水平。
1、积极发挥骨干教师的辐射示范作用，把骨干教师和其他教师结成一对一帮扶对子，在一起进行集体备课、听评课，使更多教师更快地提高自己的教育教学水平。
2、骨干教师每学期至少上一节示范课，为其他教师传递最新的教育教学理念、教学方法驾驭课堂的能力。
1、设立学校继续教育培训领导小组。 建立由系部主任和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。从而形成针对全体教师教育教学水平培训的长效机制。
2、积极参加省、市、区组织的各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。
3、学校将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。
4、结合学校办学情况和师资水平状况，每学期有计划地拿出部分继续教育经费，有计划地安排专业教师参加省、市、区级培训、进修和观摩。
