——信息技术系开展优质公开课教学活动

为落实高职软件专业课程教学要求，夯实学生数据结构专业基础，提升学生逻辑思维与代码实践能力，2026年10月22日周四第一、二节课，信息技术系张耀文老师在风华楼3楼教室，为软件高职241班学生开展了《栈——栈的定义及基本运算、顺序栈及操作实现》理论公开课，全系相关专业教师到场观摩学习、交流研讨。

课堂伊始，张耀文老师带领同学们复习线性表相关旧知，从线性表的特性出发抛出启发式问题：如果对线性表加以限制，仅允许在一端完成插入与删除操作，会形成怎样的数据结构？由此自然引出本节课核心知识点——栈。为帮助同学们快速理解栈“后进先出（LIFO）”的核心特性，老师结合生活中餐盘堆叠、子弹夹压弹等生动实例进行演示，还借助浏览器后退、括号匹配检查等真实程序应用场景，拉近理论知识与现实应用的距离，充分调动起同学们的课堂思考积极性。

在新知讲授环节，张耀文老师条理清晰地讲解栈的专业定义，区分栈顶、栈底、空栈等基础概念，细致拆解初始化、判空、判满、入栈、出栈、取栈顶六大基础运算，结合餐盘生活类比帮助学生理解每一项运算的功能逻辑。课堂融入课程思政拓展内容，介绍栈专业名词国内外发展由来，结合我国基础软件国产化发展成就，引导学生重视专业基础课程学习，树立科技报国、投身信息技术自主创新的责任意识，增强同学们的专业自信与民族自豪感。

针对本节课教学重难点，张耀文老师重点辨析上溢、下溢两类报错场景，明确上溢为栈满继续入栈，下溢为空栈执行出栈、取栈顶操作的核心区别。随后聚焦顺序栈展开教学，结合C语言代码，讲解顺序栈结构体定义，着重解析top标记的含义，反复强调top=-1仅为空栈标记，并非访问数组非法下标。

课堂上逐行演示讲解初始化、判空、判满、入栈、出栈、取栈顶的完整代码逻辑，厘清入栈“top自增再存元素”、出栈“先取数据再top减一”的易错执行顺序，对比出栈Pop与取栈顶StackTop的本质差异，把抽象的存储逻辑转化为通俗易懂的代码讲解，化解学生理解难点。

知识讲解结束后，张耀文老师开展课堂随堂练习，通过实操习题巩固学生对top标记、栈内元素变化的掌握程度，梳理课堂知识口诀，帮助学生记忆核心操作逻辑。课程尾声布置预习任务，引导同学们课后自主预习链栈相关知识，实现课堂学习的有效延伸。

公开课结束后，参与听课教师开展了简短的教研交流活动。大家一致认为，本次公开课整节课堂教学设计完整，理论联系实际，既重视专业知识的传授，又兼顾思政价值引领，难点剖析透彻，例题讲解详实。通过生活实例、代码演示、课堂练习相结合的模式，充分调动学生主动思考，有效帮助学生掌握栈的核心原理与顺序栈代码实现，切实提升软件专业学生的数据结构核心素养。

此次公开课活动，不仅有效提升了班级课堂教学质量，帮助学生扎实掌握计算机核心基础知识，同时为全系教师搭建了优质的教学交流、互学共进平台，对推动信息技术系课堂教学提质增效、深化专业课程教学改革起到了积极的促进作用。