案例：

本着互相学习、教学相长的原则，承担起了青年教师杜印莹同志的培养任务，为使她尽快地成长起来，提高专业青年教师队伍教育教学水平，特制订本培养计划。

一、青年教师现状分析

    优势方面：思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

    不足方面：由于参加工作时间短，缺乏教育的实践锻炼，教学经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。

二、培养目标

    根据学校《关于开展2020年青年教师导师认定工作的通知》文件要求，贯彻落实“三教改革”精神，着力青年教师培养，不断加强师资队伍建设。

1.教学设计能力

精心设计教师主导活动和学生的主体活动，精心组织教学内容，掌握教学节奏进程；精心选用教学媒体，不流于形式，以增加教学效率为标准，力争事半功倍。

2.实施教学能力

能够有效驾驭课堂，运用多种方式引导学生积级主动地质疑，引发学生学习兴趣，激发学生求知欲，培养学生的思维能力，培养他们勇于和善于发现问题的能动性和创造性。

3.专业技术能力

积极指导参加专业技能竞赛和专业教学竞赛，以赛促教、以赛促学；安排参加师资培训项目，企业挂职锻炼等，不断提高专业知识储备量和专业技能水平，更好地服务教学。

4.教科研能力

指导中青年教师积极参加教学改革与创新，将自己教学收获和经验提炼成教科研成果，指导和引导参加省市校级课题研究、撰写教育教学论文、主持参编教材等不断提升教师的科研能力。

三、培养措施

1.重视青年教师的思想政治工作，使其热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织其学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹进行教育激励，使其真正具有乐于奉献的精神。

2.积极开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。

3.开展观摩课、公开课、课后说课等活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。指导教师每学期至少跟踪听课10节并及时对青年教师进行交流。

4.指导青年教师积极参加专业技能竞赛、教学竞赛等，为青年教师创造充实自己、展示自己、锻炼自己的机会，给青年教师提供学习和展示自己才华的机会，促进青年教师成长。

5.实施“走出去，请进来”的培训办法。带领青年教师外出学习、听课、听讲座，学习先进教育教学经验，倾听领导、专家讲学，给青年教师提供各种教学信息。

6、带领青年教师参与教育科研，鼓励青年教师承担科研课题任务。引导青年教师不断反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。积极撰写教育教学心得体会、论文等。

四、阶段培养计划

1.2020年9月-2020年12月

参加或指导省、市技能大赛项目

2.2020年9月-2021年8月

参与市级课题研究

参与杨家印汽车技术名师工作室建设

3.2020年10月-2020年11月

参与校级教学成果奖申报

4.2021年1月-2021年2月

发表专业论文一篇

5.2021年3月-2021年4月

举办校级公开课一次

6.2021年5月-2021年6月

积极申报校级课题

7.2021年7月-2021年8月

师资培训、企业挂职锻炼

 

 

 

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