江苏省徐州经贸高等职业学校

新能源汽车技术专业建设企业调研报告（2020年）

一、调查概括

（一）调查的地位(区域)

为了服务当地汽车企业用工需求，本次调查区域以徐州本地新能源汽车相关产业为主。同时为了了解汽车企业的发展方向。为了了解汽车企业最新发展情况，我们也对发达城市苏南地区新能源汽车售后企业和高校进行了调研。由于今年疫情影响，徐州本地通过走访方式调查，苏南等发达地区采用电话调查和问卷调查的方式进行。

（二）调查时间

    2020年5月---2020年6月

（三）参与调查人员

由系部杨家印主任牵头，教研室主任潘海波和新能源汽车技术专业教师共同配合。

（四）调查对象与内容

 

调研企业一览表

二、调查结果及分析

（一）本地汽车后市场总体现状与发展趋势

汽车产业是国民经济重要的支柱产业，产业链长、关联度高、就业面广、消费拉动大，在国民经济和社会发展中发挥着重要作用。随着对产品个性化需求的日益提高，汽车产品技术含量增加，新产品更新换代速度加快，汽车产品将日趋环保化、智能化、数字化。世界各大汽车巨头都将目光转向新能源汽车。在技术保障、设施建设等方面投入了大量的技术和资金。。

通过此次调查，我们发现，由于我国新能源汽车发展起步比较晚，消费者对于新能源车的了解程度并不高，有42.4%的被访者表示对新能源车“有一些了解”，另有高达39.1%的被访者表示“听说过，但不了解”，“完全不了解”的被访者占了11.7%。

 

今年，国家在“十三五”规划中明确提出：将实施新能源汽车推广计划，提高电动车产业化水平。未来新能源汽车将成为一个新兴的市场，存在着巨大的发展空间。新能源汽车市场发展前景，也被广大消费者看好。七成以上被访者还是看好新能源车的，其中，44.5%认为“非常乐观”，28.8%认为“较好”。认为“很差”的寥寥无几，仅占3.2%。

 

《节能与新能源汽车产业发展规划（2012-2020年）》规划提出，到2015年，纯电动汽车和插电式混合动力汽车累计产销量力争达到50万辆；到2020年，纯电动汽车和插电式混合动力汽车生产能力达200万辆、累计产销量超过500万辆。

另外，江苏省经济发展规划中明确提出：在汽车产业领域，注重新能源汽车研发和技术储备，加快发展轿车制造业，努力建成国内重要的轿车生产基地。计划省内培育30个新能源汽车和汽车零部件产业基地。

近年来，徐州市高度重视新能源汽车产业发展，将其列入全市“九大战略性新兴产业”之一，依托徐州的装备制造业优势，制定出台了产业发展规划和政策措施，为新能源汽车产业发展提供了优越的环境。2015年11月，与徐州经济技术开发区开展深度合作，发挥三方优势、有效整合资源，签订《项目合作协议》，决定在开发区共同投资建设年产10万辆新能源中高级乘用车项目，是我市打造“新能源汽车产业基地”的重大突破。2019年,徐州贾汪区依托徐州金彭车业有限公司投入建设江苏吉麦新能源车业有限公司，2020年4月整车下线。

2020年随着新的双积分政策有望出台、上牌优惠、购置免税等多项扶持政策展开，这些政策有望接棒补贴政策，成为推动新能源汽车发展新的推动力，尤其是积分制；另外，造车新势力陆续的量产、自主品牌更新迭代车型集中放量、外资及合资企业布局的加快以及特斯拉的量产，GGII预计2020年新能源乘用车产量有望达到135万辆，渗透率达到6.4%。

（二）本地汽车后市场人才的需求趋势

1．人才来源渠道

目前汽车服务行业人才来源主要有两种方式，第一为职业院校毕业生，这类学生专业理论知识学习较好，但实践操作能力较弱，需要在企业经过一段时间的锻炼才能满足企业需求。第二类为社会招聘人员，这类人员无专业理论知识，仅靠师傅带动靠经验来修车，他们掌握技术的时间比较长，后期发展潜力受限。

2．企业对人才的总体要求

新能源汽车能够有效推广的关键点在于技术和人才。技术创新的的主体是企业，职业教育承担着培养技术、技能型人才的重要责任。随着发展新能源汽车关键技术的不断突破，新能源汽车推广应用的步伐逐渐加快，各大汽车品牌均推出新能源车型，新能源汽车的逐渐热门，会很快走进家庭，新能源汽车专业人才的缺口也很大，特别是对新能源汽车中高端维修人才的需求量也越来越。调查表明，现有企业技术人员绝大部分并非新能源汽车专业毕业，而是相近或相关的机械、电子、汽车运用、车辆工程等传统专业，由于专业不对口，在工作中表现出来的专业技能和工作水平，不能满足企业对人才的需要。同时，由于我国汽车行业起步较晚，传统汽车行业人才结构本身就不尽合理，新能源汽车人才培养如果不做早期规划和研究，那么将难以支撑新能源汽车产业“弯道超车”，面临落后的危机。因此，开设高职新能源汽车技术专业是适应新能源汽车产业发展形势的迫切需要。

在调查中，我们进一步新能源汽车技术类人员职业素质要求进行了调查。调查显示，在职业素质的13项指标中，职业道德、执行能力、敬业精神、合作精神、纪律观念等人文素质要求排在了前列，尽管在企业员工的不同层面上显示了素质要求的差异，但无一例外地对这些人文素质的要求都排在了前位。

员工具备的素质最为看重的项目不同层次的差异
项目	高层	项目	中层	项目	技术主管	项目	员工
职业道德	1	职业道德	1	职业道德	1	职业道德	1
执行能力	2	敬业精神	2	执行能力	2	敬业精神	2
纪律观念	3	进取精神	3	专业知识	3	合作精神	3
敬业精神	4	执行能力	4	敬业精神	4	纪律观念	4
学习精神	5	合作精神	5	合作精神	5	专业知识	5
质量意识	6	创新能力	6	质量意识	6	进取精神	6
合作精神	7	纪律观念	7	技术能力	7	执行能力	7
进取精神	8	质量意识	8	学习精神	8	技术能力	8
法制观念	9	学习精神	9	创新能力	9	学习精神	9
创新能力	10	法制观念	10	纪律观念	10	创新能力	10
文化知识	11	技术能力	11	进取精神	11	文化知识	11
专业知识	12	专业知识	12	法制观念	12	质量意识	12
技术能力	13	文化知识	13	文化知识	13	法制观念	13

 

3．面向高职毕业生职业岗位

目前企业对高职毕业生提供的岗位主要是技术含量相对较高，具有一定的专业技术管理能力，对人员素质要求较高的岗位。对于汽车维修企业要求汽车维修技师、销售顾问、维修接待人员等。对于汽车制造和工程机械制造企业，主要岗位为售后技术服务人员、技术岗位装配人员、以及专业技术管理人员。

（三）企业对学校教学建议

经过调研企业对学校毕业生的要求比较一致，首先要求学生具有优秀的个人素质。其次需要具有较强的专业理论和实践操作能力，以满足企业用工需求。

三、对专业建设的建议

1. 对人才培养模式和专业设置建议

经过走访调研，企业人事经理和技术主管给我们提出了宝贵的意见和建议。他们一致认为学校目前的培养模式能满足企业对人才需求的要求。为了提高学生的综合素质，有必要开始相应的文化课程和德育课程。同时专业设置应该更加具体化，针对企业用工需求，开设相对应的专业或者专业方向。

2. 对课程设置及内容的建议

企业专家对学校课程设置提出了宝贵的意见和建议。总体肯定了我们学校人才培养方案开设的课程，能基本满足学生到企业工作基本需求。建议在课程内容上加大实践知识的教学，理论联系实践，提高学生专业动手能力。

3.对实训基地建设的建议

企业对学校实训基地提出了自己的建议，能基本满足学生实践教学需要，建议增加实训室企业文化氛围，加大新设备新技术装备的投入，让学生提前了解企业发展技术前沿。

4.对师资培养的建议

需要加强师资引进和培养，建议学校教师和企业工程师成立互通交流机制，互相学习交流经验，达到共同提高。

5.对学生职业素养和职业能力培养的建议

加大思政课程的教学，利用企业对员工的要求来管理学生，提高学生综合素质，以满足企业用工需求。

 

 

                                                               

                                                 汽车教研室

2020年6月 8日