12月12日上午1-2节课，公共基础部语文教研室蒋鹿宁老师举行中职语文基础模块上册《公输》过关课。公共基础部领导及教研室全体教师参与听课评课。

本节课设计精巧，亮点突出。面对《公输》这篇逻辑严密的先秦论辩散文，通过设计“三回合解读法”。将墨子止楚攻宋的完整过程，巧妙地划分为“义理交锋”“智谋相较”“实力威慑”三个层层递进的逻辑回合。这种结构化的解读方式，不仅使学生清晰把握了文章的论证层次，更深刻理解了墨子“非攻”思想从道义到实践的全过程，将一篇原本艰深的文言文讲得脉络分明、深入浅出。

为深化理解，课堂特别设置了师生共创课本剧环节。学生通过生动演绎“模拟攻防”等场景，亲身体验墨子的智慧与胆识，将古文学习转化为沉浸式体验，极大激发了学习兴趣与主动性。这种“在做中学、在演中悟”的方式，充分体现了职业教育的特色，极大提升了学生的参与度和理解深度。

结合授课时间临近“西安事变”纪念日与国家公祭日，适时进行爱国主义教育。在解读墨子凭借个人力量消弭战祸后，引导学生联系近代中国“弱国无外交”的屈辱历史，深刻感悟国家强大对于维护和平与尊严的重要意义，实现了语文教学与价值引领的自然融合。

评课环节中，听课领导与教师给予高度评价。大家一致认为本节课教学设计新颖，解读层次分明；课本剧形式活跃了课堂，体现了学生主体地位；课程思政切入点精准，润物无声。同时，评课教师也围绕课堂问题设计的梯度、课本剧后的深度研讨以及思政教育的当代延伸等方面提出了宝贵建议。