为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》和《现代产业学院建设指南（试行）》等文件精神，加快推进现代产业学院建设，不断深化校企产教融合，努力培养高素质技术技能人才。
学校和徐州徐工农业装备科技有限公司协商洽谈，依托校企双方优势资源，建立共建共管共享的“徐工农机产业学院”。2023年3月10日上午，在学校学术报告厅举办了隆重的产业学院签约揭牌仪式。
按照校企双主体育人原则，以智能制造行业、企业不同岗位对人才及技能的需求出发，依托学校汽车技术服务与营销专业（群），面向徐工农机公司，探索专业链、创新链、产业链有效衔接，建立新型信息、人才、技术与物质资源共享机制，完善产教融合协同育人机制。
校企共商，修订人才培养方案。2023年11月17日徐工农机产业学院执行院长杨家印、产业学院副院长张岭部长以及汽车专业两位教研室主任共同进行了汽车技术服务与营销专业群课程设置研讨。汽车技术服务与营销专业教研室主任曾华娟介绍了专业群人才培养方案课程设置情况。张岭部长根据企业实际给出了一定的建议，提出校企共同开发徐工农机市场营销教材及相关教学资源。确定曾华娟老师牵头制定课程标准，企业提供产品资料以及企业实际营销市场等资源，共同开发教材，为下一步企业营销人员培训做好准备。同时认定企业为我校学生实习实训基地揭牌，并为企业人员颁发产业学院聘书。
校企共建，建成徐工农机产教融合实践中心。2023年11月中旬，按照产业学院建设要求，学校以汽车实训中心为蓝本，企业投入车辆和总成等教学设备价值70余万元，共建徐工农机产教融合实践中心，为学生岗位认知实习和企业培训鉴定提供保障。经校企双方协商，并达成如下约定：将根据产品新工艺、新技术要求，及时更替教学设备；所投设备限于学校徐工农机产业学院专业群学生使用；所投设备限于企业统一安排技术培训及鉴定学员使用；所投设备可用于校企双方相关专项技能大赛使用。
校企共育，开展徐工农机产业学院第一期服务匠星训练营。2024年1月3日经过企业和学校的精心组织，依托徐工农机产教融合实践中心，徐工农机产业学院第一期服务匠星训练营如期举办。产业导师精心准备教学内容，采用合作式、任务式、项目式、企业实操教学等教学方法认真组织教学过程。学员认真听取理论知识讲解，积极参与实践操作训练，在有限的时间内学习到了专业核心技术，为以后的工作打下了坚实的基础。2024年1月12日培训工作圆满完成，产业学院为学员组织了隆重的结业仪式。
校企共推，校企高度支持产业学院建设。12月28日和1月9日，学校党委书记、校长宋思运教授，两次亲临机电工程系汽车实训中心，关注关心徐工农机产教融合实践中心建设中遇到的场地改造问题、资金配套问题。明确指出要不断加强实训中心建设，提高基础建设水平，高质量完成“徐工农机产业学院第一期服务匠星训练营”社会培训工作，把徐工农机产教融合实践中心打造成具有地区影响力的实训中心；还要不断深化校企合作，紧紧抓住徐工农机主机厂技术培训工作亮点，打造徐工农机产业学院特色，服务徐州一号产业，培养适应地区产业发展的高素质技能型人才，为“服务三农发展，助力乡村振兴”做贡献。
学科建设方面。在学院的引导下，我们不断完善学科设置，现已经形成了精细的学科体系。通过与企业合作，我们成功开设了许多行业导向的实践课程，使学生能够在课堂中掌握实际应用技能。
师资队伍方面。学院积极积极推荐优秀的教师参与到企业培训中去，目前已经拥有一支高素质的师资队伍。目前，我们的教师队伍在专业背景和学术经验上都得到了很大的提升。
实践教学方面。产业学院高度重视实践教学的重要性，为了让学生能够更好的适应未来的就业环境，我们加强了实践教学的内容和方法。通过与企业合作，我们开设了一系列实践课程和实习项目，使学生能够在实际工作中学到更多的知识和技能。同时，我们还组织了企业参观和讲座等活动，让学生能够更好的了解产业发展的现状和未来趋势。
学生培养方面。产业学院致力于培养具备实践能力和创新精神的高素质人才。我们通过“双导师制度”的实施，为学生配备了企业教师和企业导师，帮助学生制定个人发展计划和职业规划。此外我们还将开设一系列创新创业教育课程，培养学生的创新思维和实践动手能力。
创新人才培养模式。探索实践现代学徒制人才培养模式。以强化学生职业胜任力和持续发展能力为目标，以提高学生实践和创新能力为重点，构建符合人才培养定位的岗位课程体系，推进合作式、任务式、项目式、企业实操教学等教学方法改革，推进“引企入教”，促进课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融合。
建设高水平教师队伍。依托“徐工农机产业学院”，探索校企人才双向流动机制，设置灵活的产业教师（导师）聘任制度，让产业教师能够赴企业到一线，让产业导师能够来校园进课堂。注重加强教师培训，开展师资交流、研讨、培训等业务，让产业教师能够参加企业技术培训，让产业导师能够参加教学能力培训，将现代产业学院建设成“双师双能型”教师培养培训基地，实现校企导师联合授课、联合指导。
开发校企合作课程。企业深度参与教材编制和课程建设，设计课程体系、优化课程结构。酌情将真实生产项目、产品设计等融入教学资源中，推动课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等生产需求科学对接，建设一批高质量校企合作课程、教材和案例集。并提供真实生产一线等环境开展浸润式实景、实操、实地教学，着力提升学生、学员的动手实践能力，有效提高学生、学员对产业的认知程度和解决复杂问题的能力。
共建实习实训基地。基于企业的产品、技术和生产流程，创新多主体间的合作模式，构建基于技术发展和创新需求的实践教学和实训实习环境。统筹各类实践教学资源，引进企业研发平台、生产线或者操作设备，建设具有一定生产能力的校内实训基地，同时建设能够安排学生、学员真正参与企业生产任务的，满足岗位认知、岗位实习的校外实训基地。
搭建产教服务平台。强化校企联合，整合双方资源，充分发挥学校人才与专业、企业工匠与产业的综合性优势,成立可发挥专项功能的工作室或工作中心，在人才培养、技术培训、技能竞技、成果转化与应用等方面，相辅相助，共同完成。大力推动科教融合，将过程及成果及时引入教学过程，促进企业生产与人才培养积极互动，发挥产学用合作示范影响，提升服务产业、服务社会能力。
完善管理体制机制。强化政校企多元主体协同，形成共建共管的组织架构，探索理事会、管委会等治理模式，实行办公室、工作小组等执行管理机制，制定现代学徒制运行管理、学生实习实训、双导师培训培养、教学质量监控、人才培养质量评价等科学高效、保障有力的制度体系。充分考虑区域、行业、产业特点，优化创新资源配置模式，增强产业学院“自我造血”能力，实现专业链、创新链和产业链的深度融合。
产业学院领导合影
校企共同探讨人才培养方案
专业群学生实习基地认定
颁发产业学院聘书
徐工农机产教融合实践中心
徐工农机产教融合实践中心
学员参与实践操作训练
产业导师组织理论教学
宋思运书记为获得一等奖的学员颁奖
结业仪式集体合影留念
校长宋思运亲临徐工农机产教融合实践中心培训现场
