江苏联合职业技术学院徐州经贸分院
展示艺术设计专业2022级实施性人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：展示艺术设计
专业代码：550110
二、入学要求
初中应届毕业生
三、修业年限
5年
四、职业面向
所属专业大类(代码） |
所属专业类(代码） |
对应行业 (代码） |
主要职业类别 (代码） |
主要岗位群或技术领域 |
职业资格或职业技能等级证书举例 |
文化 艺术 大类 （55） |
艺术设计类（5501） |
建筑装饰、装修和其他建筑业（50） 文化艺术业（88） 商务服务业（64） |
会展策划与品牌管理人员（1-06-07） 会展设计人员 （2-05-07） 装饰、装修人员 （8-08-07） |
室内设计 会展策划 广告设计 网店美工 |
环艺设计师 （中级） 工业和信息化部人才交流 中心 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，有一定的创意、策划、组织、管理与协作能力，面向展示空间设计、会展策划、平面广告设计等职业群，能够从事商业空间设计、会展空间设计与策划、展台设计与搭建、布展与管理等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的身体、强壮的体魄，乐观向上的心理品质，积极向上的健全人格，掌握基本运动知识和排球、篮球和乒乓球的等1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；
（6）具有一定的空间设计、平面设计审美能力和以人为本的设计素养，能够形成音乐、美术、书法等1-2项艺术特长或爱好。
（7）实施“德润经贸”行动，高质量服务学生成长成才。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与展示专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；
（3）掌握国内外广告与会展设计发展的新理论、新动向、新成果；
（4）掌握中西方艺术的发展脉络、风格流派及代表作品；
（5）掌握展示艺术设计资料搜集、调研及撰写调研报告的方法；
（6）掌握展示设计常用软件的基本知识；
（7）熟悉群众文化活动策划知识和方法；
（8）掌握广告设计、包装设计、企业形象设计的相关知识；
（9）掌握商业空间设计、会展空间设计的方法；
（10）掌握会展艺术设计、专卖店设计、博物馆设计的相关知识。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
（3）能够熟练应用办公软件，进行文档排版、方案演示等；
（4）具有较强的展示空间造型能力、良好的展示设计与创意能力；
（5）具有较强的审美能力和空间设计案例分析、鉴赏能力；
（6）具备较强的团队合作精神和组织协调能力；
（7）具备较强的会展创意策划能力。
（8）能够熟练运用计算机软件（3D、SU、PS、CAD、AI），完成施工图纸绘制、空间效果图制作，方案汇报文本的制作等；
（9）具备会展空间设计的能力，能够根据设计要求，进行会展空间布局规划、空间效果设计、企业形象设计等。
（10）具备商业空间设计的能力，能够根据客户需求，进行专卖店的空间布局规划、空间效果设计、企业形象设计等。
六、课程设置及要求
本专业课程设置框架主要包括公共基础课程体系和专业（技能）课程体系。公共课程体系包括思想政治课程模块和文化课程模块；专业（技能）课程体系包括专业（群）平台课程模块、专业核心课程模块、专业技能实训课程模块、专业拓展课程模块等。
（一）主要公共基础课程教学内容及目标要求
序 号 |
课程 名称 |
主要教学内容 |
目标要求 |
1 |
中国特色社会主义 （32） |
阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位， 阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容。 |
紧密结合社会实践和学生实际，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会 主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 |
2 |
心理健康与职业生涯 （34） |
阐释职业生涯发展环境、职业生涯规划；正确认识自我、正确认识职业理想与现实的关系；了解个体生理与心理特点差异，情绪的基本特征和成因；职业群及演变趋势；立足专业，谋划发展；提升职业素养的方法；良好的人际关系与交往方法；科学的学习方法及良好的学习习惯等。 |
通过本门课程的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。 |
3 |
哲学与人生 （34） |
阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确的价值判断和行为选择的意义；社会主义核心价值观内涵等。 |
通过本门课程的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 |
4 |
职业道德与法治 （34） |
感悟道德力量；践行职业道德的基本规范，提升职业道德境界；坚持全面依法治国；维护宪法尊严，遵循法律规范。 |
通过本门课程的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。 |
5 |
思想道德与法治 (51) |
本课程包括知识模块和实践模块。 知识模块：做担当民族复兴大任的时代新人，确立高尚的人生追求，科学应对人生的各种挑战，理想信念内涵与作用，确立崇高科学的理想信念，中国精神的科学内涵和现实意义，弘扬新时代的爱国主义，坚定社会主义核心价值观自信、践行社会主义核心价值观的基本要求，社会主义道德的形成及其本质，社会主义道德的核心、原则及其规范，在实践中养成优良道德品质，我国社会主义法律的本质和作用，坚持全面依法治国，培养社会主义法治思维，依法行使权利与履行义务。 实践模块：通过课堂讨论、经典回放、文献报告等课堂实践，校外参观学习、假期社会调查等社会实践，实现理论学习与实践体验的有效衔接。 |
紧密结合社会实践和学生实际，运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观, 解决成长成才过程中遇到的实际问题，更好适应大学生活，促进德智体美劳全面发展。 |
6 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （34） |
阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，毛泽东思想的主要内容及其历史地位，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观各自形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和历史地位，习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容及其历史地位，坚持和发展中国特色社会主义的总任务，系统阐述“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，全面推进国防和军队现代化，中国特色大国外交、坚持和加强党的领导等。 |
旨在从整体上阐释马克思主义中国化理论成果，既体现马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史逻辑，又体现这些理论成果的理论逻辑；既体现马克思主义中国化理论成果的 整体性，又体现各个理论成果的重点和难点，力求全面准确地理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其是马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 |
7 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论（51） |
|
|
8 |
语文 （302） |
本课程分为基础模块（必修）、职业模块（限定选修）、拓展模块（选修）。 基础模块：语感与语言习得，中外文学作品选读，实用性阅读与口语交流，古代诗文选读，中国革命传统作品选读，社会主义先进文化作品选读。 职业模块：劳模、工匠精神作品研读，职场应用写作与交流，科普作品选读。 拓展模块：思辨性阅读与表达，古代科技著述选读，中外文学作品研读。 |
正确、熟练、有效地运用祖国语言文字；加强语文积累，提升语言文字运用能力；增强语文鉴赏和感受能力；品味语言，感受形象，理解思想内容，欣赏艺术魅力，发展想象能力和审美能力；增强思考和领悟意识，开阔语文学习视野，拓宽语文学习范围，发展语文学习潜能。 |
9 |
数学 （268） |
本课程分为必修模块、选修模块、发展（应用）模块。 必修模块：集合、不等式、函数、三角函数、数列、平面向量、立体几何、概率与统计初步、复数、线性规划初步、平面解析几何、排列、组合与二项式定理等。 选修模块：结合展示艺术设计专业特点，选择数据表格信息处理、编制计划的原理与方法模块。 发展（应用）模块：极限与连续、导数与微分等内容，或专业数学（如线性代数）。 |
提高作为展示艺术设计高技能人才所必须具备的数学素养。获得必要的数学基础知识和基本技能；了解概念、结论等的产生背景及应用，体会其中所蕴涵的数学思想方法；提高空间想象、逻辑推理、运算求解、数据处理、现代信息技术运用和分析、解决简单实际问题的能力；发展数学应用意识和创新意识，形成良好的数学学习习惯。 |
10 |
英语 （234） |
本课程分为必修模块、选修模块。 必修模块以主题为主线，涵盖语篇类型、语言与技能知识、文化情感知识。 在自我与他人、生活与学习、社会交往、社会服务、历史与文化、科学与技术、自然与环境和可持续发展8个主题中，涵盖记叙文、说明文、应用文和议论文等文体，并涉及口头、书面语体。 语言与技能知识包括语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识、语用知识。 文化情感知识包括中外文化的成就及其代表人物、中外传统节日和民俗的异同、中外文明礼仪的差异、相关国家人文地理、中华优秀传统文化等。 选修模块：依据与职业领域相关的通用职场能力设立求职应聘、职场礼仪、职场服务、设备操作、技术应用、职场安全、危机应对、职场规划等主题。 |
掌握英语基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养。能运用所学语言知识和技能在职场沟通方面进行跨文化交流与情感沟通；在逻辑论证方面体现出思辨思维；能够自主、有效规划个人学习，通过多渠道获取英语学习资源，选择恰当的学习策略和方法，提高学习效率。 |
11 |
信息技术 （98） |
本课程分为基础模块（必修）和拓展模块（选修）。 基础模块：信息技术应用基础、网络技术应用、图文编辑、数据处理、演示文稿制作、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能。 拓展模块：结合展示艺术设计专业特点，选择制作实用图册、绘制三维数字模型、创作数字媒体作品模块。 |
了解信息技术设备与系统操作、程序设计、网络应用、图文编辑、数据处理、数字媒体技术应用、信息安全防护和人工智能应用等相关知识；理解信息社会特征；遵循信息社会规范；掌握信息技术在生产、生活和学习情境中的相关应用技能；具备综合运用信息技术和所学专业知识解决展示艺术设计专业岗位情境中具体业务问题的信息化职业能力。 |
（二）主要专业（群）平台课程教学内容及目标要求
序号 |
课程名称 （课时） |
主要教学内容 |
目标要求 |
1 |
素描 （64） |
掌握素描绘画线条、形体透视关系、几何体结构表现；掌握石膏几何体、静物、衬布等基本结构构造；掌握素描的表现规律、形式、特点；掌握人物动态、骨骼的表现技法；掌握常见的各种构图表现技法口基本的审美能力、观察能力、表现能力、造型能力、构图能力、画面控制能力。 |
了解素描构图、比例、结构、透视、体积等理论与技法基础知识,掌握一定的造型基础能力,具备基本的艺术修养与艺术鉴别素质，适应艺术设计基础技能岗位需求。 |
2 |
色彩 （64） |
通过以写生为主的色彩技能训练为起点，使学生能以科学的观察方法着力体会色彩的情感品格，熟悉色彩艺术的审美法则，建立时代性的现代色彩观念，从而提高学生的色彩造型表达能力和审美判断能力。 |
了解色彩色相、明度、纯度、冷暖、色调、色彩的情感、色彩的搭配等理论与技法基础知识,掌握一定的色彩表现和搭配能力,具备基本的艺术修养与艺术鉴别素质，适应艺术设计基础技能岗位需求。 |
3 |
构成艺术设计 （三大构成） （170） |
本课程包括平面构成、立体构成和色彩构成。通过点、线、面、体的构成练习，使学生树立造型和色彩构成原理，掌握形态构成的方法，培养和开发学生设计思维的能力。 |
通过理论与实践训练使学生懂得学习构成的作用与意义，理解并掌握构成的基本原理和方法，能应用构成的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，从而培养学生对艺术视觉形象的创造能力和审美能力，为展示艺术设计专业的学习打下基础。 |
4 |
图案 （50） |
通过纹样的设计，使学生掌握设计中的构图、色彩、造型的设计规律以及各种表现技法，培养学生的基本图案装饰审美意识、基础理论和基本技能。 |
启发学生的独创性、培养造型感觉，通过由写生到变形，训练创意设计这一过程，让学生全面掌握对图形变化的基本规律。充分培养学生的创造性思维。 |
5 |
字体设计（50） |
本课程主要是讲授美术字的基础绘写的方法和基本的笔画结构。：具体项目为字体设计概述及文字演变历史、汉字的设计原理及设计方法、拉丁字的演变历史及创意绘写方法、数字及标点符号的绘写、字体在多种领域的综合应用、字体设计应用的技巧、实践。 |
掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则。掌握汉字设计程序的创意方法。了解字体的设计原理以及创意设计方法。掌握字体设计的形式美法则。掌握字体选择及应用的基本能力。掌握字体设计的手绘方法。掌握汉字和拉丁字体的基本设计原则。提高字体的创意和应用能力。 |
6 |
计算机辅助 设计(photoshop) （70） |
本课程为软件课程，了解PS的应用领域，了解PS的工作界面，熟练界面操作，掌握工作区的使用方法。掌握选取的编辑方法等 |
通过该课程的学习，重在使装潢设计专业的学生能熟练掌握其制作技巧并灵活运用。同时与其它专业设计课程相结合，完成相应设计作品的效果制作，从而达到艺术与技术的完美结合。 |
7 |
计算机辅助 设计（Illustrator ） （96） |
Adobe Illustrator概览、设计方案的规划、利用滤镜工具修正颜色、调校彩色屏幕、设计标题字等 |
Illustrator广泛应用于印刷出版、海报书籍排版、专业插画、多媒体图像处理和互联网页面的制作等，也可以为线稿提供较高的精度和控制，学习后学生可以承担生产小型设计到大型的复杂项目。通过学习让学生掌握排版的基本知识，提高作品的创意水平和美感，是平面设计专业重要的课程。 |
8 |
图形创意（96） |
图形创意的概述--图形的历史、图形世界的语汇、图形创意的语法组织、图形创意的构思训练、图形创意的应用与分析 |
图形创意是本专业非常重要的专业基础课，通过学习让学生掌握图形创意的基本知识，能够让学生充分发挥想象力和创造力，提高作品的创意水平和美感。 |
（三）主要专业核心课程教学内容及目标要求
序号 |
课程名称 （课时） |
主要教学内容 |
目标要求 |
1 |
计算机辅助设计（3DMAX）（80） |
3dmax设计概述，三维模型建模，二维建模，高级建模，渲染输出，材质基础，贴图基础，灯光与摄像机设置，环境效果，综合练习。 |
课程的主要目的是使学生通过本课程的学习能够掌握3d计算机辅助工具，利用3dmax里的各模块模拟各类三维造型、空间效果。掌握3dmax各模块应用的基本技能，可以使用常用3d数字工具进行模型创建、灯光设置、材质贴图以及简单的渲染输入图片。认识三维全息模拟辅助软件的多样性和针对性。掌握 3DMAX 这个辅助软件的基本架构及功能。对制作电脑效果图的步骤流程有一定了解。熟练掌握软件中各种建模、渲染工具。 |
2 |
计算机辅助设计（AutoCAD）（96） |
基本绘图命令的使用，常用辅助工具，常用编辑命令的使用，图形标注，AUTUCAD软件建筑室内图纸绘制。 |
通过对具体施工设计方案的分析，培养装修设计的思维能力，并能应用设计软件制作施工图纸。掌握施工图纸设计的一般过程和方法,主动、正确收集向关信息，并能进行设计实践。养成独立思考、善于创新的设计习惯，能对在设计中发现的问题进行思考和分析。 |
3 |
计算机辅助设计（Sketchup ）（96） |
了解SU软件的功能，掌握该软件绘图环境设置，命令操作，掌握模型设计的绘图技巧与制作方法。 |
Sketchup是一套直接面向设计方案创作过程的设计工具，其创作过程不仅能够充分表达设计师的思想而且完全满足与客户即时交流的需要，它使得设计师可以直接在电脑上进行十分直观的构思，是三维建筑设计方案创作的优秀工具。为展示设计打下基础。 |
4 |
VI企业视觉形象设计（80） |
企业形象设计概述，经典案例分析，VI基础系统设计，标志项目设计，VI应用系统设计，教育行业形象设计，其他行业企业形象设计。 |
课程的主要目的是学生了解企业形象设计的概念、功能及历史，了解VI设计的基本原理，了解VI设计的策划方法，熟悉VI设计的创意表现，掌握VI设计的设计流程，掌握VI设计的创意与制作规律。 通过课程的学习，能够开展VI设计的调研与分析工作，能够根据VI设计目标制订企业形象宣传策划书，能够运用设计技巧完成VI手册的创意与表现，能够实现与客户在VI设计方面的有效沟通。 |
5 |
展示空间设计（108） |
本课程共分为专业知识讲解和技能运用两部分。 专业知识讲解：展示设计概述，展示设计基本原理，展示环境的空间设计，展示采光与照明，展示道具设计与分类。 技能运用：专题设计。 |
通过本门课程学习，学生需掌握展示空间及展台设计相关知识、会展灯光照明知识、展示空间及展台设计方法步骤、展示空间施工设计等主要内容。 通过学习，学生了解展示空间设计的流程及各个主要环节的工作内容和要求，能初步具备布置会场的基本能力，培养学生与人沟通、交往及表达的能力，培养学生团队合作的能力，为学生发展艺术设计专业各专门化方向的职业能力奠定基础。 |
6 |
展台设计（96） |
本课程共分为专业知识讲解和技能运用两部分。 专业知识讲解：展台、地台、灯柱、天棚、背景、主体设计、背景设计、主体设计亮点造型、图腾柱、接待台、参数牌设计、灯光、视频、互动多媒体、美工材料和广告喷画材料 技能运用：会展道具设计、展台设计。 |
通过本门课程学习，掌握展台搭建理论知识，掌握展示工程设计的施工管理知识。理论知识综合运用，掌握展台搭建的技巧与方法，学会展台设计。 |
7 |
展示项目综合设计与制作（84） |
本课程主要分为专业知识讲解和技能运用两部分。 专业知识讲解：商业空间设计要点、会展空间设计要点。 技能运用：某品牌展示空间设计、博物馆设计 |
通过本门课程学习，掌握商业空间、会展空间的设计原则及方法，着重考虑空间规划，形象设计，人流动线，出入口等的设计。在掌握理论知识的同时将所学知识熟练运用到设计中，提升空间整体设计效果及品牌形象，突出设计特色。 |
（四）主要专业技能实训课程教学内容及目标要求
序号 |
课程名称 （课时） |
主要教学内容 |
目标要求 |
1 |
认识实习 （1天/8学时） |
选择校企合作企业，参观企业生产经营活动现场，观察艺术设计相关产品开发、生产、传播业务流程。 |
通过参观，让学生对艺术设计产品开发、生产、传播有基本感性认知，为学习专业基础课程做好专业感性基础。 |
2 |
构成艺术设计实训 （1W/28学时） |
通过点、线、面、体的构成练习，使学生树立造型和色彩构成原理， |
通过实践训练使学生理解并掌握构成的基本原理和方法，能应用构成的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造， |
3 |
计算机辅助设计(photoshop)实训 （1W/28学时） |
掌握工作区的使用方法，掌握选取的编辑方法等 |
与其它专业设计课程相结合，完成相应设计作品的效果制作，从而达到艺术与技术的完美结合。 |
4 |
计算机辅助设计（3DMAX）实训 （1W/28学时） |
学习广告的内涵、分类、功能，广告策划的定义、要素、具体流程与方法，广告设计的主题、创意，广告设计的视觉元素及编排，广告的媒体形式。 |
广告设计是广告的主题、创意、语言文字、形象、衬托等五个要素构成的组合安排。广告设计的最终目的就是通过广告来达到吸引眼球的目的。 |
5 |
计算机辅助设计(Sketchup)实训 （1W/28学时） |
掌握该软件绘图环境设置，命令操作，掌握模型设计的绘图技巧与制作方法。 |
Sketchup是三维建筑设计方案创作的优秀工具。为展示设计打下基础。 |
6 |
居室空间设计实训 （1W/28学时） |
掌握居住空间室内设计介绍、室内空间的概念、室内空间的设计基础、居住空间室内概念基础、居住空间室内的功能划分方法概述，以及综合运用AutoCAD、3DMAX软件完成一整套方案的设计及图纸表达。 |
掌握居室空间设计方案的动线分析和处理手法。熟悉居室空间设计原则，了解居室空间设计形式。 |
7 |
展示设计实训 （1W/28学时） |
加深对会展常用材料的学习；会展材料的市场调研；会展基本管理流程的学习；会展常用的制作、搭建的工艺流程；国内外会展当下市场情况学习；国内外会展未来发展趋势学习。 |
培养学生正确的展示设计组织方法，培养学生将已经学到的设计知识用实物表达出来，并通过具体材料的模型的组织训练，使学生掌握展示设计的基本操作方法。 |
8 |
公共空间设计实训 （1W/28学时） |
掌握公共空间项目设计基本构成要素，学习公共空间组织方式与原则。 |
学生掌握并提升公共空间设计的思维与特征。初步掌握公共空间设计的方法及流程。 |
9 |
展示工程设计与实操实训 （1W/28学时） |
掌握展示工程设计的流程方法、工程材料、施工工艺。 |
掌握展示工程设计的方法及流程。能够将其和实际工程相结合，完成设计与施工。 |
七、 教学进程总体安排
（一）教学时间表（按周分配）
学 期 |
学期 周数 |
理论教学 |
实 践 教 学 |
入学教育 与 军训 |
劳动/机 动 周 |
授课 周数 |
考试周数 |
技能训练 |
课程设计 毕业设计（论文） |
企业见习 岗位实习 |
内容 |
周数 |
内容 |
周数 |
内容 |
周数 |
周数 |
一 |
20 |
16 |
1 |
认识实习 |
8课时 |
|
|
|
|
2 |
1 |
二 |
20 |
17 |
1 |
构成艺术设计实训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
三 |
20 |
17 |
1 |
计算机辅助设计(photoshop)实训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
四 |
20 |
17 |
1 |
计算机辅助设计（3DMAX）实训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
五 |
20 |
17 |
1 |
计算机辅助设计(Sketchup)实训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
六 |
20 |
17 |
1 |
居室空间设计实训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
七 |
20 |
17 |
1 |
展示设计实训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
八 |
20 |
17 |
1 |
公共空间设计实训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
九 |
20 |
17 |
1 |
展示工程设计与实操实训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
十 |
20 |
0 |
0 |
|
|
毕业 设计 |
4 |
岗位实习 |
14 |
|
2 |
合计 |
200 |
152 |
9 |
|
8 |
|
4 |
|
14 |
2 |
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
（二）教学进程安排表（见附录）
八、实施保障
(一）师资队伍
1.队伍结构
展示艺术设计专业专任教师9人，学生186人，专任专业教师与在籍学生之比为1﹕20.67，专任教师本科及以上学历100%；获得研究生学历或硕士学位的教师为6人，比例为66.67%；具有副高级及以上专业技术职务的专任教师为4人，比例为44.44 %；专业专任教师中“双师型”教师7人，比例为77.78%。专任教师队伍职称、年龄形成合理的梯队结构。
2.专任教师
专任教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有教师资格和展示专业领域相关证书，具有艺术设计、设计艺术学等相关专业本科及以上学历; 具有扎实的展示艺术设计专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外展示艺术设计、会展设计行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对展示艺术设计专业人才的需求实际， 教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
兼职教师2人，主要从淮海烈士纪念塔管理局、简爱婚典策划机构中聘请，聘请的教师具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。
1.专业教室基本条件
一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
序号 |
实训室名称 |
主要功能 |
主要设施设备配置建议 |
1 |
展示设计基础造型实训室 |
用于展示设计专业学生素描、色彩课程的训练。配备丰富的作画工具和物品，为学生的基础课学习提供了有力保障。 |
配备投影设备、黑板或白板、画架与画凳、供水与排水设施、素描灯、石膏道具、静物台。 |
2 |
展示设计 软件训练实训室 |
室内空间设计、室内陈设设计等艺术设计实训。 |
配备高清投影设备、黑板或白板、高性能计算机及工作站、手绘板或数位屏、工作台、Wi-Fi覆盖，安装草图大师、CAD、3D max等软件环境。 |
3 |
商业空间设计实训室 |
专卖店空间设计、室内陈设设计等艺术设计实训。 |
配备高清投影设备、黑板或白板、高性能计算机、互联网接入或Wi-Fi环境，安装Photoshop、Illustrator、CAD、草图大师、CAD、3D max等软件环境。 |
4 |
设计专业 交叉融合 实训室 |
用于展示艺术设计生产性实训课程的教学 |
配备触屏电视、雕刻机、施工设备、互联网接入或Wi-Fi环境，安装Photoshop、Illustrator、CAD、草图大师、CAD、3D max等软件环境。 |
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企业形象设计实训室 |
字体设计、平面广告设计、包装设计等实训。 |
配备高清投影设备、黑板或白板、高性能计算机、互联网接入或Wi-Fi环境，安装Photoshop、Illustrator、CAD、草图大师、CAD、3D max等软件环境。 |
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会展空间设计实训室 |
会展空间设计、展台制作与搭建、实训。 |
配备高清投影设备、黑板或白板、高性能计算机、互联网接入或Wi-Fi环境，安装Photoshop、Illustrator、CAD、草图大师、CAD、3D max等软件环境。 |
7 |
展示设计互联网+实训室 |
主要用于搜集商业空间设计、会展设计、室内陈设设计等网络资源，整理素材，为学生专业课程的学习提供有力保障。 |
配备高清投影设备、黑板或白板、高性能计算机、互联网接入或Wi-Fi环境，安装Photoshop、Illustrator、CAD、草图大师、CAD、3D max等软件环境。 |
3.校外实训基地基本要求
本专业先后与淮海战役烈士纪念塔管理局、徐州简爱婚典策划机构签订校企合作协议，建立了健全的校外实习基地管理制度，实现校企共管、共赢。基地设施设备齐备，满足实习岗位需求；能够提供开展展示设计，专卖店设计、美工设计、会展设计等实训活动；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
4.支持信息化教学基本要求
具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件，引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
(三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书资料以及数字资源等。
1.教材选用基本要求
依据《江苏联合职业技术学院教材建设与管理实施办法》文件精神，根据学校教材选用与使用管理办法，择优从学院推荐教材目录中选用优质，按照任课教师选用教材→教研室审核→系部审核→教务处审核→学校领导审核等程序，规范教材选用与使用流程，积极开发活页式、工作手册式等新型教材。
2.图书文献配备基本要求
按规定不断充实图书文献，满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：设计行业政策法规、行业标准、技术规范等；设计专业类图书和实务案例类图书；5种以上艺术设计专业学术期刊。
3.数字教学资源配备基本要求
本专业配备一定数量的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库，购买了三维模型制作、机械制图、平面设计等虚拟仿真软件，满足专业主干课程教学需要。使用超星泛雅平台，搭建网络教学空间和学习空间，满足学生在线学习和课余学习需求。
（四）教学方法
1.深化教学改革,推进“课程思政”,结合展示艺术设计专业人才培养特点和专业能力素质要求, 梳理展示设计相关课程蕴含的思想教育元素，创新思政课程教学模式，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。
2.采用项目教学、案例教学、情景教学、行动导向教学等教学模式，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法。
3.完善教学做一体教学模式，强化课堂教学与展示艺术实践相结合，提升学生的展示设计、工程实践能力，使人才培养、展示艺术实践与社会服务协调发展。
（五）学习评价
1.公共基础课程考核评价以展示艺术设计专业实施性人才培养方案、课程标准为基本依据，重点考核本专业学生运用知识分析与解决实际问题的能力，促进学生核心素养的发展。
2.展示艺术设计专业（技能）课程考核评价，实行教师评价与学生评价相结合、过程性评价与终结性评价、学校评价与企业评价相结合等多元评价方式，专业核心课程及专业拓展课程实施第三方评价。
3.展示艺术设计专业技能实训课程、岗位实习等实践类课程，由学校和校企合作企业共同制定实习评价标准，着重考核学生岗位实习（室内设计、平面设计、会展策划等）期间职业技能、爱岗敬业、精益求精等职业素养和岗位胜任能力。
（六）质量管理
1.建立展示艺术设计专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进， 达成人才培养规格。
2.完善校系两级教学管理机制，健全教学管理制度，加强日常教学组织运行与管理，每年开展1-2次专业建设和教学质量诊断与改进会议，严格落实巡课、推门听课、评教评学等制度；展示艺术设计专业建立与校企合作企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，组织专业教师定期开展公开课、示范课等教研活动，组织教师深入企业实践，开展项目实践活动，深化“三教”改革。
3.展示艺术设计专业建立完善的毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制。对展示艺术设计专业生源情况建立详细档案、对在校生学业水平进行详细分析、跟踪16、17级毕业生就业情况并详细记录，撰写分析报告，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.展示艺术设计专业开展专业学术研讨、项目课程评价、课程总结分析等专业教研活动，加大专业教研力度，充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
5.展示艺术设计专业建立人才培养方案实施的监管体系，加强对人才培养方案实施情况的检查视导和必要的质量检测。
九、毕业要求
展示艺术设计专业学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：
1.在校期间思想政治操行考核合格；
2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各门课程成绩考核合格；
3.取得环艺设计师（中级）证书或相对应的基本学分；
4.修满本方案所规定的289学分。
十、其他说明
（一）编制依据
1.《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）；
2.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）；
3.《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（苏政办发〔2018〕48号）；
4.《江苏联合职业技术学院关于专业人才培养方案制（修）订与实施工作的指导意见》（苏联院〔2019〕12号）；
5.江苏联合职业技术学院《关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行）的通知》（苏联院教〔2020〕7号）；
6.江苏联合职业技术学院艺术设计专业指导性人才培养方案。
（二）执行要求
1.学时安排与学分。坚持“4.5+0.5”模式，即第1—9学期同时进行理论教学和实践教学，第10学期安排岗位实习。每学年教学时间40周。入学教育和军训安排在第一学期开设。
2.理论教学和实践教学按16学时计1学分。军训、入学教育、专业技能实训课程、毕业设计、岗位实习等，1周计30个学时、1个学分、实训周1周28学时，1个学分。鼓励将学生取得的行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握的有关技术技能，按一定规则折算为学历教育相应学分。
3.本方案所附教学时间安排参照表（见附表），总学时为5036，总计289学分，其中公共基础课学时为1713，占34.02%；专业课学时2736，占54.33% ；任意选修课527学时，占总课时的10.46%。
4.展示艺术设计专业坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。因实践周原因不足36学时的思政课，由任课教师在本学期利用课余时间补齐，确保开齐开足。
5.学校加强和改进美育工作，以书法、美术、音乐课程为主体开展美育教育，艺术教育必修内容安排2学分，选修内容安排2学分，并积极开展艺术实践活动。
6.展示艺术设计专业根据教育部要求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题教育不少于16学时。同时，在其他课程中渗透开展劳动教育，在课外、校外活动中安排劳动实践。
7.展示艺术设计专业制定毕业设计课题范围和指导要求，配备指导老师，严格加强学术道德规范。毕业设计的选题，在满足专业人才培养目标的前提下，尽可能结合生产、建设、管理和服务等领域的实际。在内容要求上，明确专业基本技能训练与培养创新能力所占的比重。
（三）研制团队
杨春芳 徐州经贸分院
丁静静 徐州经贸分院
王立科 徐州经贸分院
佟 艳 徐州经贸分院
李 刚 徐州经贸分院
桑世波 淮海战役烈士纪念塔管理局
王继雷 徐州简爱婚典策划机构
十一、附录
教学进程安排表
