做好职校班主任管理工作的几点思考

商贸系 郑海涛

摘要：职业学校由于现实问题，学生基础较差，很多学生在初中时已失去了学习信心，到社会就业年龄又小，只有到职业学习，这是一种无奈的选择，给职校班主任管理工作也带来了很多困难。如何解决这些难题，是班主任要思考的问题，更是管理班主任工作者应思考的问题。

关键词：班主任；职业教育；管理方法；思考

班级是学校办学宗旨及各项制度最终落实的承载体，是学校形成良好学风、校风，培养合格人才的基础。因此，做好班级工作是做好学校各项工作，形成较好学风的前提。班主任工作又是学校最基本、最重要的工作，班主任工作的好坏直接影响到学风建设和班风的形成。我们学校是一所高职校，学生们的表现普遍较差，这种差不仅体现在学生们的学习成绩上，更多是体现在他们的行为习惯和文明素养上。这使得班主任工作更加繁琐，甚至让班主任们毫无成就感，丧失了工作热情和信心。那如何让班主任工作有热情有积极性？

一、体现全员参与，激活班主任工作热情

班主任从事的是一项非常具体而实在的工作。目前现状是：工作强度大、任务烦琐、持续时间长，特别是学生生源差，管理难度更大。从而导致老师们对班主任工作的热情下降，甚至产生恐惧心理，迫不得已，勉强敷衍。

我认为学校应从有利工作、便于管理角度考虑，选配合格的班主任。近年来，选班主任时存在不少困难。中老年老师以自己年龄已大，没有精力去管理学生，而年轻教师以要结婚、生小孩，提高自身学历为理，不愿带班。尽管学校全力支持学生管理工作，在评先、职称晋升等方面给予班主任优惠措施。但具体落实却没有到位，表现在对拒绝担任班主任或班主任业绩较差者缺乏相应的管理力度和措施，从而影响了老师们的带班热情。

我认为班级是学校组成的最重要部分，只有班级好，学校才能好，我们教职员工才能获得最大利益，而班主任是班级的组织者和领导者，所以班主任工作应是学校工作的重中之重。只有当好班主任，才是一位出色的教师，才能为学校的发展做出较大的贡献，这种奉献牺牲精神一定会得到别人的认可和尊重。只有提倡并培养这种氛围，人人都关心支持班主任工作，各职能部门都为班主任解决实际问题和困难，树立班主任为学生服务，其他员工为班级和班主任服务的理念。

二、提高班主任工作质量的几点想法

（一）做好班主任调研工作

充分了解班主任工作，体会班主任工作的难处，从班主任与学生、学生家长的沟通、班级管理、教育艺术、心理健康、教育案例、班主任自我成长等等方面做好调研。要让班主任畅所欲言，与同伴讨论解决问题方法，缓解压力、释放心灵。班主任研讨可以促进班主任专业素养的整体管理水平的提升。

（二）培养班主任的班级管理水平

管理是门艺术。管理艺术好，对班级管理能起到事半功倍的效果。学校要经常开展班主任培训活动，提高班主任管理水平。充分利用网络平台管理班级。现在是信息化时代，我们与网络的接触越来越频繁，尤其是学生已成为上网大军中的主体，而网络无所不有，其中不健康的信息更是无孔不入地在毒害学生那稚嫩的心灵，部分老师和家长对网络持排斥心理。实际上网络是一把双刃剑。其信息的广达性和方便性，已成为人类生活中不可缺少的一部分。只不过青少年辨别是非能力较弱，需要老师的正确引导，让班主任利用网络进行管理，也是一个非常有利的工具。班主任可以通过建立班级QQ群，实施对班级学生的监控和提供有效及时的帮助，利用网络提供的交互手段，让班主任快速准确地了解学生的学习情况、家庭情况、思想动态，帮助学生解决实际问题，使网络始终在班主任的指导下有序地进行，这也能促进师生的情感交流，有利于班级管理工作的开展。

（三）引导班主任正确对待班主任及班级的量化考核

为规范班主任及班级管理工作，提高班级管理的质量和水平，对班主任工作和班级管理进行了量化考核，使班主任工作和班级管理逐步实现数据化、制度化、科学化，对班主任工作给予客观、准确、完整、及时的评价。

（四）管理者应认真思考，优化班主任管理制度

在班主任管理上学校政策应向教师倾斜，向班主任倾斜，激发班主任工作的积极性。总而言之，班主任工作是一门艺术，只有班主任对工作有一个正确的认识，学会正确的工作方法，才会把班级管理得好。我们应该帮助班主任从一个不想不愿，到想管好却力不从心，最后得心应手这样一个转变过程。

参考文献：

[1]翟拥军.班级管理方式探讨[J].现代商贸工业，2010，（22）

[2]张小军.也谈职业学校班主任工作[J].科学大众（科学教育），2010，（11）

[3]高旺喜.如何做好职业学校的班主任工作[J].考试周刊，2009，（41）