产学研结合是职业教育发展的必由之路，而校企合作是职业学校人才培养的根本途径。多年来，信息技术系坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以产学研合作为途径，培养面向企业一线需要的德才兼备的高技能专门人才”办学指导思想，立足IT企业，兼顾其他相关行业，为地方经济和社会发展做出了突出贡献。经过10年的发展，信息技术系在产学研结合方面取得了长足进步，在校企合作方面进行了卓有成效的探索，为计算机类专业人才培养积累了宝贵的经验。
信息技术系现已形成了以物联网技术与应用专业为龙头，辐射计算机软件技术、计算机信息管理、计算机网络技术、计算机应用、计算机与数码产品维修的信息产业类专业群。其中计算机信息管理被评为省级示范专业，计算机应用被列为国家改革发展示范校重点建设专业。
二、构建基于工作过程的课程体系，共同制定人才培养方案。
1、专业教师会同校企合作单位的工程技术人员，根据不同专业岗位要求所具备的知识、技能和素质，整合课程内容，以综合职业能力培养为基点,以课程内容更新、理论课程和实践课程两个系统整合和完善课程结构为主线，构建了基于工作过程的课程体系和专业人才培养方案。
2、根据IT行业岗位核心能力要求，各专业带头人、骨干教师深入合作企业一线调研。同时，相关专业教师与企业工程技术人员合作，制定融“教、学、做”一体的课程标准，按照企业岗位技能的标准，编写了基于“项目引领、任务驱动”的校本教材，现实课程内容与职业标准紧密结合。近年来，与企业合作出版了校本教材5本,培养的学生专业对路、质量高、技能硬，受到了企业欢迎。
1、充分共享企业人才资源优势，聘请了以徐州信捷信息科技有限公司吴文渊工程师为首的10多名现场工程技术人员、能工巧匠，走进课堂，参与专业人才的培养。
2、采用“送出去”的方法，利用每年寒假、暑假期间时间，组织专业教师，分期、分批深入合作企业生产一线，采用顶岗、挂职、等形式进行锻炼实践，有计划、有目的了解、学习、掌握最新的前沿技术，提升专业素质和“双师”能力，提高实践教学水平。
3、采用“请进来”的方法，定期请合作企业专家来我系讲授各专业前沿技术、工作体会等相关内容，为专任教师进行企业一线知识“补充”。形成了校内教师到企业顶岗实践，企业工程技术人员、能工巧匠到校兼职教学的“双师”结构教学团队建设新机制，为培养IT行业高素质技能人才储备了丰富的师资力量。
四、校企联合开发项目为抓手，提高教师教科研水平，使之更好的服务于专业教学。
1、截止目前，我系教师与合作企业先后联合开发了《学校图书管理系统》、《徐州矿务集团教科研管理系统》、《徐州经贸高等职业学校教科研管理系统》等十余个软件开发项目，同时我系教师与企业工程师带领学生积极参加网络、安防工程建设，为徐州市危险品运输企业设计集成了基于3G和wifi自动切换技术的车载无线视频监控系统，为地区石化行业构建了基于局域网的高清数字监控系统，教师科研项目的层次不断提升，科研能力逐年提升，《学校图书管理系统》获国家软件知识产权证书，同时荣获2010年科技进步奖。已出版教材10多本，累计在省级以上学术期刊中公开发表论文100余篇。
2、采用“压担子、定目标”的方式要求每个教研室每学期必须有一项科研成果或服务社会的工程案例，学期末系里进行总结及展示。
对于专业骨干课程，专业教师除完成学校规定的期中、期末考核外，我们还邀请一名来自企业一线的技术人员来校进行岗位技能达标情况考核，使学校教学更加贴近企业岗位能力需求，同时也从侧面督促教师主动了解企业生产过程的特点，结合企业岗位能力需求开展专业教学。
六、大力推进“引企入校”进程，积极探索校内生产性实训基地建设的校企合作新模式。
1、职业学校要改善实训、实习的条件．就必须联系行业企业，建设校内生产性实训基地。校内实训基地的生产化，是专业技能的进一步深化与应用，是学生校外顶岗实习以及将来就业的重要基础，也是学校深化改革．彰显办学特色，提升办学水平，提高人才培养质量的重要环节。
2、校内生产性实训基地的理想状态是通过引进企业的资金、设备、技术、管理和文化，对外承接“订单”——生产任务或技术服务，在专业教师和企业师傅的指导、监控下，以学生为主体，通过分工协作和有序轮岗，完成“订单”的任务。其质量接受客户检验。目前，我们正在积极制定“引企入校”方案，积极同徐州地区品牌电脑售后服务站及惠普、佳能等办公设备的售后服务站洽谈合作事宜，力争将电脑售后服务站、办公设备的售后服务站引入校园，学校将为其提供办公、科研、经营场所。让学生在校内就可以感受真实的生产环境、真实的生产任务、真实的企业管理和市场化的评价标准，从而能够满足实际操作技能培训和职业素养熏陶的基本要求．体现理论与实践、教与做的高度统一。
为了保障学期与行业企业能否长期合作，我们高度重视双方利益平衡点的寻找与把握，在长期合作中通过逐步探索建立起各种保障机制。为此，企业与学校都要完善相应的管理制度。通过完善制度规范校企合作行为和学生实习实训行为。同时，强化道德约束，学校把企业作为友好的合作伙伴和自身利益的共同体，竭力维护企业的利益和形象，使其成为学校不可缺少的组织部分，融入到企业文化之中，按照企业的规定和职业道德要求履行自身的职责。通过规范约束，让企业放心参与校企合作。
校企合作工作是职业学校改革发展的必由之路和创新之路，推进校企合作，也是我校“十二五”期间的一项重要工作，我们一定要以只争朝夕、时不我待的精神把校企合作工作抓细、抓实、抓新，把原则的要求具体化,把共性的要求特色化,把措施的要求明确化,进一步解放思想,更新观念,开拓创新,扎实工作，用出色的校企合作工作业绩为我校在“十二五”时期的大发展增光添彩，多作贡献！
