1.
办学方向

1.1

党的

建设

1.深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”

2.加强党的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，推动党史学习教育常态化、长效化，加强和改进思想政治工作，牢牢掌握意识形态工作领导权，纵深推进全面从严治党各项要求

3.发挥好学校党组织的领导核心和政治核心作用，切实履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设，为学校改革发展提供政治引领和保障

4.推进党建与教育教学相融合，创新融合的路径、载体和方法，形成标志性成果

1.党组织领导核心和政治核心作用发挥情况

2.基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用发挥情况※

3.学校党组织领导的校长负责制落实情况

4.党的建设标志性成果

5.落实意识形态工作责任制

1.2

办学

理念

1.遵循学生身心发展特点、职业教育规律、人才培养规律，在办学实践中形成符合时代要求，与学校实际相吻合的办学模式、办学特色和品牌，生成符合时代要求、具有校本特色的“一训三风”

2.落实立德树人根本任务，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，加强“四史”学习教育，加强理想信念和社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育

3.坚持“五育”并举，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

4.开齐开足开好国家和省规定的课程，学时安排合理，建有突出职业综合素质培养的课程体系，严格实施国家或省颁发的课程标准

5.发挥思想政治理论课在落实立德树人根本任务中的关键课程作用，推进思政课程与课程思政同向同行、协同育人

6.创新办学模式，深化产教融合、校企合作，推进学校治理体系和治理能力现代化，抓细抓实常规管理，为经济社会发展和学生全面发展做好服务与保障

7.学校中长期发展规划有明确的发展目标、路径和举措

1.学校章程

2.学校“十四五”发展规划※

3.“一训三风”落实情况

4.学校各专业人才培养方案

5.教学进程表、课程表

6.国家和省规定的课程开出率(%)

7.学校立德树人标志性成果

1.3

办学

定位

1.办好人民满意的教育，培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑

2.办学规模、专业设置与区域经济社会发展需求相适应，主要专业与区域相关产业发展水平及技术技能人才需求相适应

3.服务学生全面和可持续发展，坚持育训并举，推进书证融通，积极开展多种形式的职业培训、社会服务

1.学校专业设置与建设规划

2.各专业招生数、在校生数、毕业生数

3.毕业生升学、就业、创业占比及去向分布

4.学校人才培养标志性成果

5.学校年度（学期）工作计划与总结※

1.4

发展

环境

1.地方政府出台相应的政策、文件，对区域内职业学校的办学经费、人员编制、招生就业、校企合作、人才引进、师资培养、设备设施和基本建设提供保障，在巩固职业教育类型定位、完善产教融合办学体制、创新校企合作办学机制方面有相应的政策举措

2.积极主动争取地方政府政策和经费方面的支持，生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准达到省定标准；省级及以上建设项目获得地方财政专项配套支持，专款专用；教学经费投入有稳定、可靠的来源和切实的保证

3.积极主动承担区域技术技能人才培养培训工作，主动配合地方政府实施重大公益性活动

1.地方政府的相关政策、文件

2.学校年度财政经费收入（万元）、非财政性收入（万元）※

3.学校年度奖学金、助学金总额及明细表

4.学校承办社会活动情况

1.5

办学

机制

1.实行学校党组织领导的校长负责制、教职工聘任制、绩效工资制、岗位责任制等，推进校系二级管理机制，校长通过校长办公会或校务会议行使职权，依法接受监督

2.成立校企合作委员会，建立校企协同育人机制，有校企合作中长期规划，积极开展中国特色学徒制人才培养工作，实行学历证书及其他学业证书、培训证书、职业资格证书和职业技能等级证书制度，促进教育链、人才链和产业链、创新链有机衔接，形成多方参与、共同建设、多元评价、充满活力的办学机制

3.听取行业、企业、家长、毕业生等方面代表的意见，发挥其参与学校建设、支持学校发展的作用

4.积极拓宽学校办学视野，组建或积极参与旨在促进校企优势互补的现代职业教育集团

5.建立国际交流与合作机制，引进境外优质教育资源，服务“一带一路”，提高职业教育资源和技术技能人才输出能力，有条件的职业学校可赴境外办学，实行多种形式的职业教育学习成果互认

1.学校领导分工及职责

2.学校绩效管理制度建设情况

3.校企合作中长期规划※

4.支付企业兼职教师课酬总额（万元/年）

5.牵头组建或参与的职业教育集团（数量、名称）

6.参与的行业协会（学会）（数量、名称及成效）

7.国际合作办学（培训）情况

8.引进国际通用职业资格证书情况

2.
基础能力

2.1

基本

建设

1.生均占地面积、教学实训用房、教学辅助及行政管理用房和生活用房等符合国家教育行政部门有关规定

2.教育、教学、科研、文体活动、安全、卫生等方面的设施设备配套齐全

中职学校

1.校园占地面积不少于80亩，建筑总面积≥3万平方米；生均用地面积≥33平方米，生均校舍建筑面积≥20平方米

2.有200米以上环型跑道的田径场，4个以上标准篮球场、1个排球场；饭厅座位不少于就餐学生数的50%；生均宿舍建筑面积≥4.5平方米

1.学校占地面积（平方米）

2.建筑面积及生均面积（平方米）

3.教学、科研、辅助、行政办公、生活用房面积（平方米）

4.学校文体设施建设情况

5.学校安全卫生设施建设情况※

五年制

高职

办学单位

1.校园占地面积≥150亩（主校区），生均占地面积≥59平方米；学校建筑面积达10万平方米，生均教学、行政用房建筑面积≥20平方米

2.有400米环型跑道的田径场；4个以上标准篮球场、1个排球场；食堂餐厅座位不低于就餐学生数的50%；生均宿舍建筑面积≥6.5 平方米

2.2

师资

建设

1.落实教育部《中等职业学校教师专业标准》，完善师德师风、专业知识和职业能力等方面的教师素质提升机制，提高教师思想政治素质，扎实推进“四有”好老师建设

2.制定教师专业发展规划，搭建教师专业成长平台；公共基础课程教师有基于学科核心素养培养的课程实施能力；专业课教师（含实习指导教师）有指导学生实习、参与企业项目开发和技术改造等方面能力

3.聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠、非物质文化遗产代表性传承人等高技能人才，通过担任专职或兼职专业课教师、设立工作室等形式，参与人才培养、技术开发、技能传承等工作

4.强化教师培养培训，落实教师企业实践、挂职锻炼机制，培养教学名师，打造高水平、结构化的“双师型”教师团队；师资队伍建设规划科学合理，年培训计划切实可行，培训以五年为周期，总学时≥360学时，其中县级以上培训学时≥180学时；专业课教师每年不少于1个月在企业或实训基地实训，每五年累计不少于6个月

5.改革教师评价机制，破除“五唯”倾向，建立以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点的绩效工资动态调整机制

6.新教师入职培训不少于120学时，新入职专业教师前两年须赴企业集中实践锻炼不少于6个月

7.兼职教师占专业教师比例保持在25%左右

中职学校

1.专任教师数与本校在籍学生数比保持在1:20左右

2.专任教师本科及以上学历比例≥90%，研究生学历或硕士及以上学位比例≥5%

3.专任专业教师应不低于本校专任教师数的60%；“双师型”教师比例≥60%

4.兼职教师60%以上具有中级以上技术职称或技师以上职业资格

1.专任教师基本情况

2.兼职教师基本情况

3.教师队伍建设规划及执行情况※

4.年度教师培训计划与总结

5.教师年度培训经费预算与决算

6.教师企业实践情况

7.专业教师“双师型”比例（%）和发展计划

8.教师评价机制建设情况

五年制

高职

办学单位

1.专任教师（含双肩挑教师）与在籍学生数比≥1：18（卫生院校为1:16，体育、艺术院校为1:13）

2.专任教师本科及以上学历100%，研究生学历或硕士及以上学位的教师比例≥40%；专任教师中，具有副高级及以上专业技术职称的比例≥30%，且每个专业至少配备 2名副高级及以上专业技术职称的专业骨干教师

3.专任专业教师中“双师型”教师比例≥70%，50%以上的专业教师具有高级职业技能等级证书或技师及以上职业资格证书

4.70%以上兼职教师具有中级以上非教师系列专业技术职务或技师以上职业资格，兼职教师承担专业课程教学（包括校内实践性教学、认识实习和岗位实习）达到专业课总学时的20%以上

2.3

实训

基地

建设

1.落实好教育部“职业院校专业实训教学条件建设标准”，实训基地能满足学校所设专业学生实习实训、职业启蒙教育以及其他与职业教育使命相吻合的工作需要

2.基地建筑面积：理工医类专业≥1500平方米，其他类专业≥1000平方米；按照所服务专业的学生数计算，生均≥2.5平方米

3.基地布局合理，便于开展理实一体教学；实训场景与现代企业生产服务场景相接近，有机融合产业文化、企业文化和职业文化

4.设施设备配置合理，能满足教学需要；部分设备达到行业企业先进水平，满足产学研、技术创新需要

5.基地管理科学，融合企业管理理念，渗透企业文化，强化思政教育；管理机构设置合理，人员配置得当，职责分工明确，考核、评价、奖惩制度健全；有设施设备、实训耗材等物资管理制度，实训教师、学生等人员管理制度，劳动保护、安全操作等生产管理制度，技能教学研究、产学研科研管理等制度

6.管理制度执行规范、有效，实施信息化管理；设备采购程序规范，资产管理账物相符、处置规范；实训室及设备使用与维护有计划、有记录；耗材领取、产品入库有登记

7.有规范完备的实践教学计划、课程标准、技能教学教材等教学资料；实验实训开出率95%以上

8.能承接企业生产服务“订单”，推进企业生产和学生实训实习有效对接

9.能开展技能教学理论和实践研究，推广技能教学研究成果；深化校企合作，可承担教科研课题研究、学生创业孵化等任务

10.校外实训基地能满足学校实践教学（含认识实习和岗位实习）需要

11.校内实验实训场所环境、实训器材安装符合安全要求，消防等安全设施配备到位；危险化学品的购置、存放和使用、废弃物处理符合安全要求，机电、机械、电气、特种设备、供电、燃气等设备管理与使用符合安全要求

中职学校

生均教学仪器设备值：理工医类专业≥5000元，其他类专业≥4000元

1.校内外实训基地建设规划

2.落实教育部“职业院校专业实训教学条件建设标准”情况

3.省级现代化实训基地数量（个）

4.市级以上技能研究基地数量（个）

5.技能鉴定所：工种、级别

6.校企合作共建实训基地情况

7.实训基地管理机构设置及制度建设情况

8.实践教学资源建设情况

9.仿真实训平台(个)

10.实验实训信息化管理系统建设与应用情况

11.设备利用率、完好率(%)

12.实验实训开出率(%)

13.实训基地社会开放情况

14.实训基地文化建设情况

15.实训基地建设特色与创新

16.生均新增设备值※

17.实训基地安全检查记录及总结

五年制

高职

办学单位

1.建有2个及以上省级实训基地

2.生均教学仪器设备值：理工农医类专业≥10000元/生，其他类专业≥8000元/生，每年新增科研仪器设备所占比例≥10%

3.每个专业稳定的校外实训基地不少于6个，深度合作基地不少于3个，每年每个基地安排实习不少于1次

2.4

资源

建设

1.建设视频、课件、习题、案例、实验项目、数字教材、实训项目、数据集等教学资源，形成优质教学资源库；专业骨干课程有配套数字化资源

2.有年度图书资源建设计划，包括纸质图书、专业期刊以及电子图书、电子期刊和影视视频等，报刊种类≥80种

中职学校

纸质图书生均≥30册，专业图书≥50%

1.专业教学资源库等级、类型和数量

2.当年新增数字教学资源类型、数量※

3.当年数字图书馆建设情况（电子期刊、电子图书、音乐、电影、视觉艺术收藏品等）

4.当年专业期刊种类、数量

五年制

高职

办学单位

1.建成市级及以上共享精品课程≥1门，共享网络课程≥ 3 门

2.纸质图书生均≥40册，其中，专业图书≥50%，生均年新进书量≥2册

2.5

信息化基础设施

1.按“职业院校数字化校园规范”建设校园弱电系统、校园网络、物联网终端系统、数据中心机房、智能安防综合管理平台等信息系统基础设施

2.按网络安全政策建设网络与信息安全设施，使校园网络处于稳定、可靠运行的状态，确保本校所发布的信息合法合规

3.应用服务信息化系统实现数据融合、互通共享

4.有多媒体教室、智能教室和仿真实训环境；多媒体教室占总教室数的比例大于60%

5.校园网主干带宽≥1000M，出口带宽应满足教育教学需求

1.校园网络建设、管理情况

2.数据中心建设及部署模式

3.服务器、存储数量和容量

4.终端机总台数及人均数量

5.多媒体教室、智能教室、仿真实训室数量及占比※

6.数字广播系统、数字电视系统、数字会议系统、数字宣传系统建设配备情况

7.数字安防系统建设情况

8.数据融合、互通情况

9.信息化建设的特色项目

3.
教育教学实施

3.1

人才

培养

1.依据公共基础课程标准和专业教学标准，结合学校办学层次和办学定位，科学合理确定专业培养目标，明确学生的知识、能力和素质要求，保证培养规格

2.规范制订实施性人才培养方案，及时滚动修订，审批程序严格规范，严格做到“一届一案”，并通过学校网站向社会公开，接受全社会监督

3.坚持立德树人、德技并修，产教融合、校企合作，“岗课赛证”综合育人；实施中国特色学徒制，注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力

4.因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等，开展学分银行试点，完善学习困难学生帮扶机制等

5.开设关于国家安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关知识融入到专业教学和社会实践中

6.深化体育、美育教学改革，促进学生身心健康，提高学生审美和人文素养

7.开全开好心理健康教育课程，整合利用社会心理服务资源，积极开展有利于学生身心健康的文体活动和心理素质提升活动，强化家校协同的心理健康教育

8.全面开展劳动教育，劳模精神、劳动精神、工匠精神专题教育不少于16学时，教育引导学生尊重劳动、崇尚劳动

9.组织开展劳动实践、创新创业实践、志愿服务及其他社会公益活动,提高学生深入基层、服务社会的能力和素质

中职学校

1.总学时数不低于3000，公共基础课程学时一般占总学时的1/3

2.规范执行“2.5+0.5”培养模式

1.人才培养方案的制定、修订及实施情况※

2.“岗课赛证”综合育人实施情况

3.中国特色学徒制实施情况

4.五育并举实施情况

5.体育、美育、劳育教师配备、组织开展、教学改革情况

6.劳动实践、创新创业实践、志愿服务等活动开展情况

7.当年毕业生就业、创业、升学情况

8.学校工匠精神进校园活动开展情况

9.“三教”改革标志性成果

10.心理辅导机构建设和活动情况

11.学生心理档案建立情况

12.心理健康教育团队基本情况

五年制

高职

办学单位

1.总学时数不低于5000，公共基础课程学时一般占总学时的1/3

2.规范执行“4.5+0.5”培养模式

3.2

思想

政治

工作

1.开足开齐开好思想政治理论课必修课程，并按照规定选用国家统编教材，推动思想政治理论课教学改革创新，定期开展集体备课、听课评课等教研活动

2.书记、校长带头推动思想政治理论课建设、带头联系思想政治课教师、带头走进课堂

3.持续深化“三全育人”综合改革，推动思想政治工作体系贯穿教学体系、教材体系、管理体系，切实提升思想政治工作质量

4.配齐配足思政课教师，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政工作队伍；思政课教师高级专业技术职务（职称）岗位比例不低于学校平均水平

5.每个班级至少配备一名班主任；有计划开展班主任培训和专题教育活动，每学期召开班主任研讨会，培训有总结、有反思、有成效

6.团委、学生会、班委会、团支部干部配备齐全，职责明确，工作开展正常

7.建立各种课外兴趣小组和社团，积极开展适合学生特点、健康有益的活动，开设精品社团10个以上

中职学校

1.学校思政工作组织机构和相关文件

2.学校思政工作领导小组、思政工作委员会活动记录

3.思政教师基本情况

4.思政课程开设情况及效果※

5.思政教师培训情况及效果

6.思政专题教育开展情况及效果

7.思政和学生管理研究课题情况

8.班主任基本情况

9.班主任培训工作计划和工作总结

10.学生思想政治工作人员基本情况

11.学生违纪情况

12.学生社团及活动情况

13.学校团委、学生会、班级团支部、班委会组织建设和活动情况

14.学生课外活动及社会活动参与率

15.学校主要领导及班子成员思政授课情况

16."三全育人"改革实施方案及成效

五年制

高职

办学单位

1.加大思政课教研工作力度，原则上每个月线下组织不少于1次校内集体备课，提升思政课建设质量

2.专任思政课教师师生比不低于1：350（在籍生）

3.3

专业

建设

1.专业建设规划经过充分调研、专家论证，有效对接区域主导产业、支柱产业、战略新兴产业，具有前瞻性和适切性

2.专业（群）设置科学合理，符合行业、地方产业急需及学校规划发展等基本要求；专业建设目标明确，措施得力，充分体现专业特色和专业优势，有效促进专业（群）资源整合和结构优化

3.专业（群）建设列入学校重点建设规划，建立健全校企双方共同参与的专业建设组织体系，建有以行业企业专家和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会；专业群负责人、专业负责人、课程负责人职责明确、运行高效

4.专业（群）剖析制度健全，定期分析专业（群）适应区域产业发展和促进学生发展状况，定期开展市场调研和相关论证活动，定期发布专业结构与产业结构吻合度报告，形成专业动态调整机制、专业发展长效机制

5.制定专业人才培养方案制（修）订的工作方案，开展行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，校企共同制（修）订专业实施性人才培养方案；组织由行业企业、教研机构、校内外一线教师和学生代表等参加的论证会，对专业人才培养方案进行论证后，提交校级党组织会议审定

6.实行中高职衔接培养的专业，中高等职业院校共同开发人才培养方案，协同开展人才培养

7.专业教学标准齐全，有效执行，且能及时滚动修订

中职学校

建成1个及以上省级专业（群）

1.各专业生源情况

2.当年专业设置和变动情况

3.专业负责人信息

4.专业群建设方案和建设成果

5.专业建设规划及实施情况※

6.专业建设指导委员会建设及活动情况

7.专业建设调研、论证等材料

8.中高职衔接培养项目实施和运行进展

9.毕业生专业证书获取类型、名称、级别

10.毕业生去向分布及趋势

11.专业建设诊断与改进制度执行情况

12.专业建设标志性成果

五年制

高职

办学单位

1.有2个及以上省级专业群和2个及以上省级实训基地

2.主干专业积极构建中国特色现代学徒制人才培养模式，有1个省级及以上学徒制试点专业

3.当年招生人数原则上达到600人，招生计划完成率≥80%，报到率≥85%

3.4

课程

建设

1.严格执行教育部公共基础课程标准、省颁的核心课程标准，联合行业企业共同开发国家、省已有专业课程标准以外的专业课程标准和相关教学要求；所有课程均有完整的课程标准或教学要求

2.有科学规范的课程管理制度并严格执行，有健全的课程和课程资源开发、更新和评价机制，通过校企合作等方式共建共享课程资源，及时补充更新教学内容，不断优化课程结构

3.建立健全校企行协同开发教材与学习资源的激励机制，积极开发新型活页式、工作手册式教材与配套信息化资源

4.教材选用、采购等程序规范，公共课、专业课、实践课等按要求使用国规教材

5.结合不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能

6.运用项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等教学方式，适应生源多样化特点，将课程教学改革推向纵深

7.能依据专业建设规划和课程标准，定期查找课程资源建设、思政课程与课程思政建设、教学实施的质量与成效等方面的问题与不足，并及时改进

1.课程标准完备率(%)

2.国颁和省颁课程标准执行情况※

3.国规教材使用情况

4.网络共享课程建设与应用情况

5.校企共建课程建设与应用情况

6.课程建设制度及实施情况

7.课程改革方案及实施情况

8.课程思政实施情况

9.课程思政典型案例

10.课程诊改情况

3.5

信息

化教

学

1.教师普遍应用网络学习空间进行备课授课、网络研修、师生互动；学生应用网络学习空间进行自主学习、网络选修、完成作业、拓展学习；家长应用网络学习空间与学校、教师沟通及互动，共同关注学生学习成长过程

2.积极开发与应用虚拟仿真实训教学软件、远程实时互动教学平台，提供信息化实训教学服务

3.利用数字化技能教室、仿真实训虚拟环境、数字化职业体验馆及技能教学资源库，开展实习实训活动，改进技能学习和训练方法，提高技能训练效率

4.扩大信息化实践教学资源应用的覆盖面，优质资源连接到每一台设备、每一个工位、每一位学生

1.网络学习空间建设和应用情况

2.在线课程与资源应用情况

3.信息化教学研究团队及工作情况

4.虚拟仿真实训教学资源、数字化场馆、数字化实训教室应用情况

5.学校信息化教学的特色创新

6.教学资源使用和管理情况

7.教学资源覆盖面及使用率※

8.信息化与课程有效融合案例

4.
管理运行

4.1

制度

建设

1.完善现代学校制度体系，实现依法依规治校，健全以党组织为核心，理事会（董事会）、教职工代表大会、家长委员会、校务委员会等为主体的内部治理结构，健全行业、企业、社区、政府等共同参与的治理机制，有效提升现代管理效能

2.建立学校教学指导委员会、专业建设指导委员会和教材选用委员会，指导和促进教学改革和专业建设

3.制定党务管理、行政管理、教学管理、学生管理、后勤管理、信息化管理、安全管理等学校内部管理制度，并依据相关原则及时修订、新增或废止，建立符合现代职业学校要求的议事规则和办事程序，执行规范、反馈及时；建立主体明确、责任清晰的组织机构，健全问责机制

4.根据新时代教育评价改革要求，建立科学的教育评价机制

1.学校内部治理结构※

2.校务公开和民主管理情况

3.问责机制建构及其执行情况

4.学校教学、学生、后勤管理制度及其修订情况

5.学校管理制度执行和检查情况

6.学校依法办学情况

7.教育评价机制建立及作用发挥情况

8.学校教学指导委员会、专业建设指导委员会和教材选用委员会建设及工作开展情况

4.2

教学

投入

1.学校教学投入有稳定、可靠的来源和切实的保障

2.学校制订了校内外实训实习基地建设规划，年度建设经费有预算、有审计；实训基地数量和设施设备能满足学生实训、技能大赛训练、技能教学研究、职业培训、生产和技术服务等方面的需要

3.学校有年度日常教学经费支出，包括教学仪器设备购置费、图书资料购置费、教学业务费(含实验费、实习费、资料讲义费等)、教学差旅费、体育维持费、教学设备仪器维修费、教学改革经费、课时补贴费等，生均日常教学支出占经费总支出比例符合地方政府财政投入制度

4.学校有信息化建设规划和年度经费预算，其增长比例基本能与信息技术进步趋势相适应

5.学校年度教科研经费、教学改革经费有预算、有审计

1.教学投入及占学校预算收入比例※

2.固定资产总值、新增资产值

3.教学仪器设备总值、生均教学仪器设备值和新增教学仪器设备值

4.校内实训基地建设投入

5.校外实训实习基地建设投入

6.日常教学经费投入占经费总支出比例

7.信息化建设经费投入及占预算收入比例、软硬件投入比

8.教研科研经费投入及占预算收入比例

4.3

学校

管理

1.学校治理组织机构健全，制度体系完善，运行机制顺畅，“政行校企”多元治理格局不断优化，有效提升现代治理效能，形成教书育人、管理育人、服务育人的氛围和全员育人、全程育人、全方位育人的管理格局

2.学校领导班子成员具有先进的教育理念，较强的决策能力、管理能力和教学科研能力，廉洁奉公，教职工测评满意度高；中层管理队伍选拔任用规范，教育培养有规划重实施，岗位绩效目标考核推进有力，中层管理团队能力强素养高

3.教学管理组织体系健全，管理机构和人员职责权限清晰，管理制度适时更新；教学文书档案按学年建档、保管，档案资料清晰完备

4学生管理组织体系健全，管理机构和人员职责权限清晰，管理制度适时更新；能够依据制度开展经常性地检查、评价工作，尊重和保护学生的合法权益；做好学生学籍管理、奖励及资助工作

5.后勤管理组织体系健全，管理机构和人员职责权限清晰，管理制度适时更新；能按规定参加继续教育和相关培训；服务意识强，保障及时有力；严格执行国家财经法律法规，学校财务管理制度健全，经费使用绩效意识强，会计基础工作扎实，严格预算管理，强化预算约束，财务风险防范意识强

6教科研管理组织体系健全，管理机构和人员职责权限清晰，管理制度适时更新；承担各级教科研课题，成果丰硕；开展技术研发和改造创新，获得专利；形成有效的激励机制

7.加强实习实训就业管理，严格执行教育部等八部门印发的《职业学校学生实习管理规定》

8.有完善的招生政策和工作纪律，规范招生、诚信招生、阳光招生；多措并举提升就业质量

9.安全工作组织体系健全，管理机构和人员职责权限清晰，管理制度适时更新；各类安全台账资料齐全，安全基础设施完备；定期开展安全模拟演练；各种突发性事件应急处置预案齐全，措施得当；科学预防和控制学校突发公共卫生事件发生，切实保障广大师生的身体健康和生命安全；近两年未发生学校负有责任的重大安全和人身伤害事故；创建平安校园和治安保卫先进单位成效明显

10.依据上级政策和相关要求，科学合理地制定绩效分配方案；方案经教职工代表大会通过，面向全体教职工，激励干事创业，争先创优

1.学校规章制度落实情况※

2.教学管理人员基本情况

3.学期教学工作计划和执行情况

4.学生实习工作计划、检查记录和工作总结

5.学生管理人员基本情况

6.学期学生工作计划和总结

7.后勤管理人员基本情况

8.学期后勤部门工作计划和总结

9.招生就业指导人员基本情况

10.学校年度招生、就业工作计划和总结

11.安保人员基本情况

12.安保工作计划和总结

13.财务人员基本情况

14.学校年度财务工作计划和总结

15.教研科研人员基本情况

16.学校年度教科研工作计划和总结

17.管理队伍能力提升培训计划和总结

18.学校安全制度建设及落实情况

19.学校宣传工作计划和总结

20.学校绩效分配方案

21.学校文件及档案管理情况

4.4

质量

监控

1.建立完善的质量监控体系，形成质量监控网络，主要环节均建立具体的工作规范和质量标准；质量监控体系建设规划科学明晰、符合实际、具有可操作性，实际执行效果明显；师生质量意识强，对学校质量理念的认同度高，质量保证工作全员参与，学校质量文化氛围浓郁

2.设有专门的质量监控机构，岗位设置科学合理，分工与职责权限明确，学校和系部两个层面配备专、兼职工作人员；质量监控队伍建设符合质量保证体系建设规划要求，对质量监控机构、人员有具体的考核标准与考核制度；学校、院系、专业、课程、教师、学生层面的质量保证制度具有系统性、完整性与可操作性

3.学校对教学过程进行系统有效的管控；有效开展督导听课、校领导听课、同行听课、评教评学；建有教学事故调查、认定、处理制度，并严格实施

4.建立学校质量年度报告制度，按年度编制和发布质量报告，接受社会监督

1.质量监控机构设置和队伍建设情况

2.校领导听课人均次数

3.被评教师人数、覆盖面（%）

4.学生评教参与数、参与比例（%）

5.同行评教参与数、参与比例（%）

6.社会评教参与数、参与比例（%）

7.教学事故数量

8.当年违纪学生数

9.学生就业率、对口就业率、本地就业率

10.学校年度质量报告※

4.5

文化

建设

1.有体现办学目标、一训三风、办学特色等内容的展示

2.重视环境育人，教室、实验实训室及公共区域有体现劳模精神、劳动精神、工匠精神、行业企业文化、质量文化等内容的展示及相关陈设

3.建有实体或数字校史馆（陈列室），面向师生常年开放

4.学校常态化开展科技、文艺、体育活动及网络文化活动，活动有计划、有方案、有总结、有评价

5.定期收集、整理、宣传优秀毕业生事迹和创新创业典型案例，并组织报告会，对全体学生进行宣讲

1.学校愿景、办学目标、校训、校徽、校歌等宣传情况

2.科技文化体育活动设施※

3.校史馆(陈列室)建设情况

4.文化育人典型案例

5.绿色校园、平安校园等建设达标情况

6.学校质量文化建设情况

7.学校优秀毕业生事迹收集、整理及宣讲情况

8.学校网络文化活动开展情况

4.6

信息化管理

1.成立以校长为组长的信息化工作领导小组和学校信息管理中心，加强学校信息化建设和运行工作的领导和管理

2.建设一支专兼结合、结构合理、素质优良的数字校园建设与应用管理队伍

3.建立完备的智慧校园管理规章制度，包括校园网络管理、多媒体教室管理、校园电视与广播管理、教师培训管理、经费管理等

4.多种举措激励教师主动投入信息化教学，做到信息化教学的合理化、常规化

5.建立学校数字资源共建共享的机制和制度，鼓励教师、学生、管理人员携手共建优质的、个性化的校本资源库

6.依托信息技术创新教育管理模式，运用大数据和智能化技术，推进教育决策的科学化、教育管理的规范化、教育服务的精准化

7.制定网络与信息安全管理制度并有效运行

1.信息化工作领导小组和学校信息管理中心建设情况

2.信息化管理制度建设及执行情况

3.信息技术在管理中的实际应用情况

4.学校校内各类管理平台整合情况※

5.学校校园网站入口和学校网管群架构

6.各类应用服务最大支持在线用户数和日均访问量

7.一卡多功能使用情况

8.学校智慧校园建设规划及实施情况

9.信息化建设与管理的特色创新情况10.学校信息安全建设情况

5．
办学绩效

5.1

学生

发展

1.组织学生聚焦自我发展目标进行自我诊断与改进，对照“六个一”要求，开展学生综合素质评价，健全学生综合素质评价档案

2.全体学生参与学业水平考试；计算机、普通话、英语等级证书获取率高

3.积极组织学生参加技能大赛、创新创业大赛、文明风采活动等，成绩优良

4.建立完善的毕业生就业服务体系，毕业生就业或升学渠道多样；毕业生服务地方比例高于70%；就业稳定性好，就业满意度达95%以上，“三险一金”落实情况好

中职学校

90%以上毕业生取得本专业中级工以上职业资格证书或职业技能等级证书，或60%以上毕业生获得相关行业执业资格证书（个别特殊专业除外）

1.学生素质档案

2.学业水平考试成绩

3.学生各类竞赛参与和获奖情况

4.毕业生就业率

5.毕业生对口就业率※

6.计算机、普通话、英语等级证书获取率

7.职业资格证书、职业技能等级证书、培训证书等获取情况

8.毕业生满意率

9.学生参与自我诊改数量

10.辍学学生数及比率

五年制

高职

办学单位

1.95%以上毕业生获得中级及以上职业技能等级证书或高级工及以上职业资格证书

2.毕业生初次就业率达到70%以上，年终就业率达到92%以上，专业对口率、平均月薪达到省内高职院校同类水平

5.2

教师

发展

1.教师思想政治素质过硬，教学工作成绩突出，教科研成果显著

2.专任专业教师有相关专业职业技能鉴定资质，具有承担职业教育或行业部门技能大赛工作的能力和水平

3.教师成长为市级及以上高层次人才或培养对象，学校有市级及以上优秀教师团队

4.教师获得或指导学生获得市级及以上技能大赛、教学大赛、创新创业大赛奖项，获得市级及以上教学成果奖或发明专利

5.教师制定自我发展目标，依据教师职业行为准则和专业标准等进行自我诊断与改进

1.教师信息技术能力培训考核通过率

2.学校教科研成果

3.市级及以上高层次人才（或培养对象）、教学团队建设情况※

4.教师市级以上各类获奖情况

5.教师自我诊改情况

5.3

社会

服务

1.广泛开展新型职业农民、农村转移劳动力、在职职工、失业人员、残疾人、复转军人及退役士兵等群体的职业培训，满意度达85%以上，年培训人次不少于全日制在校生数

2.学校建有技术应用和服务团队，能与行业企业紧密合作，积极开展应用技术研究与新产品、新工艺开发；每年参与生产、咨询和技术服务的项目不少于5个；正常向社会免费开放职业体验、文化活动等服务设施和数字化教育资源；服务乡村振兴、服务企业等，每年开展送科技进企业和下乡等活动不少于2次

3.以人才培养为中心，在人才培养模式创新、专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、信息化建设、学校管理和体制机制创新等方面开展对口支援和合作；签订对口支援协议，每年开展对口支援活动不少于2次

1.学校技术服务情况

2.授权专利及成果转让情况

3.向社会免费开放教育资源情况

4.送科技进企业和科技下乡情况

5.职业培训情况※

6.职业培训满意度

7.横向课题参与情况

8.承办重大比赛情况

9.承办培训和重要教育教学活动情况

10.承担技能鉴定情况

11.对口支援情况

12.建有中小学职业体验中心或基地

5.4

社会

评价

1.学校成为当地相关行业、企业技能型人才培养、培训和输送的重要基地，对当地经济社会发展贡献大，用人单位满意度90%以上，社会声誉好

2.学校办学成效、办学经验得到社会认可与好评，被市级及以上主流媒体宣传，并推广应用

3.近三年学校获得市级及以上行政部门综合性表彰

1.对同类学校开放和示范情况

2.各类社会服务基地建设情况

3.用人单位满意度

4.媒体宣传情况※

5.地方政府和教育行政部门对学校的评价

5.5

特色

创新

1.学校当年获得省级及以上党建、教学科研类、竞赛类、综合类等奖项

2.有效提升学校思想政治教育实效性的创新举措及典型案例

3.聚焦“三教改革”，推行中国特色学徒制，开展课堂革命，推进课程思政等方面的改革创新举措及典型案例

4.学校在体制与机制创新、服务经济社会发展、服务国家重要战略等方面有典型案例与经验

1.学校获得的省级及以上各种表彰

2.教育教学改革成果及典型案例

3.反映学校在体制与机制创新、服务经济社会发展、服务国家重要战略等典型案例与经验推广※

4.办学特色汇总、案例