“树形象，促发展”心得体会

（管理系孙晓迪）

学校自开展“促发展，树形象”活动以来，我在学校及系部领导的关心支持下，在全体学生的共同努力下，本着为班级服务的理念，抓班级管理，抓德育育人，抓遵规守纪，取得一定成绩，促进班级各项工作有续健康发展。

一、坚持以德育人，德育成效切实增强。

学校德育工作一直常抓不懈，通过建设德育队伍，推进学科德育，优化育人环境，开展德育研究，提高学校德育工作的实效。

班级作为学校的一部分，本人在抓德育教育时，常深入班集体，以身作则，以情感人。见到中午没有回家的同学，会嘘寒问暖，了解情况，如何饮食，对在班级中午休的同学，关心不要受凉。并以此为契机，了解学生对学校的看法，对班级的改进措施。为了宣传德育教育，班级经常开展主题班会教育，采用黑板报的形式，传达学校的精神导向。经常同同学们共同参加班级活动，为班级文化出力献策，让德育文化贯穿整个学期。

假期周末，会加强与学生家长的联系。通过电话等方式，向学生家长了解学生情况，并将学生在校的表现告知家长，出现特别情况，会邀请家长来校沟通，要求家长协助做好德育工作。通过学校和家庭的共同努力，学生的德育水平明显提高，尊敬老师，团结同学，文明交往上一新层次。会关心班集体，关心班中同学，见到班级中有纸屑会主动捡起，见到黑板未擦静会主动去干，见到同学生病了会主动关心。

二、落实遵规守纪，学生行为文明向上

班级同学所学专业是营销专业，在同学的眼中，营销专业的学生就是要活。而他们的活，往往是谁会逞能谁就活，因而有些同学在课堂上接老师的话把子行为经常发生，未经请假而外出工作的情况有时会存在，上课铃响后而慢慢腾腾的挪入教室情形会有一些。而通过“促发展、树形象”活动以来，老师通过班会的形式，个别交谈的方式，来宣传落实学生的遵规守纪，学生的这些情况消失匿迹，不再发生。

以上是我在学习“树形象、促发展”的小小体会，在未来的班级组织管理活动中，我要继续按照教育实践活动相关精神，严格要求同学，树立个人形象，促进班级发展。