“树形象、促发展”讨论心得

——树立良好教师形象

商贸系 任璐琪

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。教师的人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。通过学习和讨论，我受益匪浅，对如何树立一个良好的教师形象思考如下。

一、 严以律己，严格执教。教师严谨治学过程中一定要严以律己，切实提高自身的素质，从而更好地履行教育职责，完成教育任务。

二、言传身教，为人师表。教师要以自己模范的品行来教育和影响学生，严格要求自己，自己按时上下课。做事要有条理，有计划，有始有终，做事不拖沓，言行一致，表里一致。在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。同时，还要不断学习，更新知识，跟上时代的步伐。作为班主任，班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移化的影响。教师时时、事事做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。

三、教书育人。作为一名教师，同时又是一名班主任，我感觉重要的不只是教书，特别是育人。教师不但要管好课堂，还要把工作做到学生的生活中，我觉得把自己的爱心和耐心拿出来，就比较容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关心他，爱护他，他才会意识到老师对自己的期望和信任。

四、平等的对待每一个学生。我们要平等的对待每一个学生，然后因材施教，使学生健康成长。教师应以民主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生的闪光点。让他们坚信“天生我才必有用”，让学生发挥各自的优势，主动的学习，会让他们都体会到各自的价值。

五、了解学生，关心学生，摸清班级状况，引导学生树立集体责任感。班级要想有凝聚力，作为班主任老师要及时掌握班级现状，摸清不同时期学生的不同思想动态，使不良迹象消灭在萌芽状态中，进而让班级向着和谐，向上的方向发展。为了更好的掌握班级情况，我采取了以下办法一是找个别学生谈心，二是与班干部交流。同时，为了更好的管理班级，我把负责学习、纪律、卫生，公物等任务都责任到人，使班级人人有事做，事事有人做。做的好的同学给予表扬，不好的批评教育。

六、耐心细心，戒烦戒躁。教务工作、班主任工作事多事杂，不能有烦躁情绪，要认真踏实。