浅谈职业学校班主任工作

商贸系王平

[摘要]职业学校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法。只有这样，才能成为一名合格的班主任。

[关键词]职业学校；班主任；工作

原教育部长周济在《爱与责任——师德之魂》中认“没有责任就办不好教育。”他指出，当代教师至少面临三种主要责任：一是岗位责任，即爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本职特征；二是社会责任，人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意；三是国家责任，我国是一个有13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要靠教育来承担，这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。职业学校是学生走上社会的前站，承担着直接向社会输送合格建设者和可靠接班人的重要责任，班级是职业学校开展教育活动的基本单位，是学生学习、生活、成长、发展的重要场所。职业学校班主任教师的责任意识尤为重要。

作为职业学校的班主任又该承担怎样的责任，如何履行这样的责任呢？笔者以为，职业学校班主任的责任固然包括国家责任和社会责任，可这些责任归根到底又要通过班主任的岗位责任体现出来。

职业学校的学生从中考、高考场下来，多多少少带着点伤痛，上职业学校大多不是他们心甘情愿，对职业院校和所学专业也知之甚少，来到职业学校后可以说是五味杂陈，因此，课堂对他们的吸引力并不太大。作为职业学校的班主任，必须明确这个事实，并以此作为依据，制定工作的目标和方案。要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

如新班的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。笔者认为做好班主任工作可以从以下几方面入手：

一．做好班级日常管理工作

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

入学之初，可开展“我爱我班”活动，开辟各项专栏，激励学生的集体精神和向上的动力。

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

开学之初，班级内部可举行“树立职业理想，做一名合格职校生”为主题的班会，通过问答，抢答和座谈等形式，引导学生树立个人目标，同时通过讨论，使学生个人目标和班级目标统一起来。

二．做好学生的心灵导师

“良言一句三冬暖，恶语半句六月寒”，班主任期待的目光、适时的鼓励、赞许的神情一定会撞击学生的心灵，瓦解他们的心理防线。职业学校的学生从小学就受到教师的冷眼、同学的奚落、社会的不认同，在心理上就有一种自卑感，觉得自己如何做都是一样的，老师从来不会关心自己，从来看不到自己的优点，做好了、做坏了从来都不重要，老师从心底认为职中学生所做的事都不如意，从来就不会做任何合乎社会价值观的事。要让学生改变对教师的看法，首先教师要改变对他们的态度。班主任要学会赏识他们，让他们自己认识到自己做的好事也能够被认可，自己也能够为班级、学校、社会做事。同时，班主任更要会应用激励的手段，让他们慢慢认识到自己在班级中的价值，慢慢地改掉已养成的一些不良习惯，让他们树立自信心，从根本上认识学习的重要性。转

三．言传身教，树立班主任威信

班主任的威信不是说出来的，更不是打出来的，它需要班主任具备崇高的敬业精神，具有高尚的师德修养、扎实的教学功底和娴熟的专业技能，用自己的人格魅力赢得学生的尊重和认可。班主任的一言一行会对学生产生直接的影响，因此班主任要严于律己、言行一致、为人师表、率先垂范，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生养成文明的行为习惯，自己要首先做到对人有礼貌、谈吐文雅、外表端庄、衣着整洁。只有先给学生树立良好的学习榜样，教育学生才会有说服力，正所谓“其身正，不令而行”。班主任要做好班级工作，要以身作则，用自己的模范行为去影响和教育学生，在实际工作中树立自己的威信。

班主任要放下架子，了解学生的心理动向和学生的性格特点，才能做出科学的、具有针对性的管理策略，对学生进行有效的管理。只有班主任能做到欣赏学生、尊重学生、心系学生，用一颗平等与宽容的心对待学生，才能建立良好的师生关系，学生才会“亲其师而信其道”并感受到班主任在班级管理中成为学生的良师益友。